Unseen Passage for Class 12 Gujarati with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati

Unseen Passage for Class 12 Gujarati with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati

Unseen passage for Class 12 Gujarati with Answers: Students can practice the various numbers of comprehension passage for Class 12 Gujarati with answers in this page. These unseen comprehension passage for Class 12 Gujarati have been prepared by expert faculties having years of experience. We have uploaded the Unseen passage Class 12 Gujarati in this page. Students preparing for upcoming exams can bookmark this page for new unseen comprehension passages for Class 12 Gujarati.

Comprehension for Class 12 Gujarati

Friends, today we have written unseen passages for the students of Class 12 Gujarati. With the help of which children can prepare for their upcoming exams. In this post, we have written many unseen comprehension passage for class 12 Gujarati with answers, with the help of which children can practice from home.

Unseen Passage for Class 12 Gujarati

Comprehension means understanding or understanding. The purpose of reading a passage is to understand it. In this section, some passages of prose have been given for Unseen Passages for Class 12 Gujarati, whose length is 60 to 120 words. Then some questions related to Unseen passages Class 12 Gujarati will remain at the bottom of that passage.

We have seen that often children have difficulty in answering the questions of Unseen Passage, that’s why we should practice them properly before the exam and they should pass with good marks in the exam.

1 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati with Answers

લોકો કેટલીક વાર આવું કર્યા વિના જાગૃત થયા વિના, સંપત્તિ એકત્રિત કરવાનું વલણ ધરાવે છે. તેઓને આનંદકારક આશ્ચર્ય થઈ શકે છે જ્યારે તેઓ કંઈક ઉપયોગી લાગે છે જે તેઓ જાણતા ન હતા કે તેમની પાસે છે. જે લોકોએ ક્યારેય ઘર બદલવું ન પડે તે અંધાધૂંધી સંગ્રહકો બની જાય છે જેને ફક્ત ક્લટર તરીકે વર્ણવી શકાય છે. તેઓ વર્ષોથી ડ્રોઅર્સ, કબાટો અને એટિકસમાં અનિચ્છનીય leaveબ્જેક્ટ્સ છોડે છે એવી માન્યતામાં કે તેઓને એક દિવસ તેમની જરૂર પડી શકે છે. વૃદ્ધ લોકો અન્ય બે કારણોસર, શારીરિક અને માનસિક energyર્જાની અભાવ અને ભાવના માટે પણ સામાન એકઠા કરે છે. લાંબા સમયથી માલિકીની બાબતો ભૂતકાળ સાથેના સંગઠનોથી ભરેલી છે, સંભવત dead મૃત્યુ પામેલા સ્વજનો સાથે અને તેથી તેઓ ધીમે ધીમે ભાવનાત્મક મૂલ્ય પ્રાપ્ત કરે છે.

કેટલીક વસ્તુઓ બગાડ ન થાય તે માટે ઇરાદાપૂર્વક એકત્રિત કરવામાં આવે છે. આમાંથી સ્ટ્રિંગ અને બ્રાઉન પેપર છે, જ્યારે પાર્સલ ખોલવામાં આવે ત્યારે ત્રીજા લોકો દ્વારા રાખવામાં આવે છે. નાની વસ્તુઓ એકઠી કરવી એ ઘેલછા હોઈ શકે છે. એક મહિલા મોડેલ કપડાના અખબારના સ્કેચમાંથી કાપ કરે છે જે તેણી પાસે પૈસા હોય તો ખરીદવા ગમશે. કારણ કે તેણી શ્રીમંત નથી, શક્યતા છે કે તે ક્યારેય આવી ખરીદી કરી શકશે નહીં. તે હાનિકારક ટેવ છે, પરંતુ તે તેના ડેસ્ક ઉપર પથરાય છે.

ગંભીર શોખ તરીકે એકત્રિત કરવું એકદમ અલગ છે અને તેના ઘણા ફાયદા છે. તે નવરાશના કલાકો માટે આરામ આપે છે, કેમ કે કોઈના ખજાનો જોવામાં હંમેશા આનંદ રહે છે. ઘરમાંથી સંગ્રહ રાખેલ હોવાથી કોઈને મનોરંજન માટે બહાર જવુ પડતું નથી. તેમાં જે પણ શામેલ છે – સ્ટેમ્પ્સ, રેકોર્ડ્સ, પુસ્તકોની પ્રથમ આવૃત્તિઓ, ચાઇના – સંદર્ભ પુસ્તકોમાં તથ્યોની ચકાસણી કરવા માટે નવીનતમ ઉમેરો માટે યોગ્ય સ્થાન શોધવાથી લઈને, હંમેશાં તેના સંબંધમાં કંઈક કરવાનું છે. આ શોખ વ્યક્તિને ફક્ત પસંદ કરેલા વિષયમાં જ નહીં, પરંતુ સામાન્ય બાબતોમાં પણ શિક્ષિત કરે છે જેનો તેના પર થોડો પ્રભાવ પડે છે.

અન્ય ફાયદા પણ છે. કોઈને સલાહ મેળવવા, નોંધોની તુલના કરવા, લેખોની આપલે કરવા, કોઈની નવીનતમ શોધ વગેરે બતાવવા માટે સમાન વિચારધારાવાળા કલેક્ટર્સને મળવાનું થાય છે. તેથી, મિત્રોના વર્તુળમાં વૃદ્ધિ થાય છે. ટૂંક સમયમાં જ શોખ મુસાફરી તરફ દોરી જાય છે, કદાચ બીજા કોઈ શહેરમાં મળેલી મીટિંગ, સંભવત a કોઈ વિરલ નમૂનાની શોધમાં વિદેશ પ્રવાસ, એકઠા કરનારા દેશ માટે મર્યાદિત નથી. ઘણા વર્ષોથી કોઈ એક વ્યક્તિના શોખ પર સારી રીતે સત્તા બની શકે છે અને સંભવત little થોડું મેળાવડાઓને અનૌપચારિક વાતો કરવાનું કહેવામાં આવશે અને પછી જો સફળ થાય તો મોટા પ્રેક્ષકોને.

(ક) ઉપરોક્ત પેસેજની તમારી સમજના આધારે, તેના પર શીર્ષક અને સબહેડિંગનો ઉપયોગ કરીને નોંધો. જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં ઓળખી શકાય તેવા સંક્ષેપનો ઉપયોગ કરો – (ઓછામાં ઓછું ચાર) અને તમને યોગ્ય લાગે તે બંધારણ. તેને યોગ્ય શીર્ષક પણ આપો.

(બી) લગભગ 80 શબ્દોમાં પેસેજનો સારાંશ લખો.

ઉપરોક્ત પ્રશ્ન માટે સૂચવેલા જવાબો:

2. (એ) શીર્ષક-સંગ્રહ – એક શોખ
વૃદ્ધ લોકો આરોપ મૂકવાના કારણો. સામાન
1.1 phy નો અભાવ. અને માનસિક ર્જા
૧.૨ સેન્ટિમેન્ટ્સ

2. કોલ્ક્ટેંગ. વસ્તુઓ
૨.૧ બગાડ ટાળો
2.2 મેનિયા

3. કોલ્ક્ટેંગ. ગંભીર શોખ તરીકે
1.૧ રિલેક્સન. નવરાશના કલાકો માટે.
2.૨ અમસન્ટ.
3.3 ઇડુનો સ્ત્રોત.

4. ક્લેક્ટેંગના અન્ય ફાયદા.
1.૧ ફ્રંડની વૃદ્ધિ. વર્તુળ
2.૨ મુસાફરી
3.3 બીજા શહેરમાં બેઠક
4.4 પ્રેક્ષકોને સંબોધવામાં સક્ષમ

સંક્ષેપનો ઉપયોગ:
1. accu. – એકઠા
2. phy. – શારીરિક
3. કોલ્ક્ટેંગ. – ભેગા
4. રિલેક્સન. – છૂટછાટ
5. અમૃત. – મનોરંજન
6. ઇડુ. – શિક્ષણ
7. frnd. – મિત્ર

(બી) સારાંશ

લોકો અજાણતાં વિવિધ પ્રકારની વસ્તુઓ એકત્રિત કરે છે. તેઓ વર્ષોથી અનિચ્છનીય leaveબ્જેક્ટ્સને ડ્રોઅર્સ અને કબાટોમાં છોડે છે એમ માને છે કે તેઓ ભવિષ્યમાં તેનો ઉપયોગ કરી શકે છે. વૃદ્ધ લોકો સામાન એકઠા કરે તે બે કારણો શારીરિક અને માનસિક energyર્જા અને ભાવનાના અભાવને કારણે છે. નાની વસ્તુઓ એકત્રિત કરવી એ બગાડથી બચી શકાય છે અથવા તે મેનીયા હોઈ શકે છે. ગંભીર શોખ તરીકે એકત્રિત કરનારાઓ માટે ઘણા ફાયદા છે. તે નવરાશના કલાકો, મનોરંજન માટે રાહત આપે છે અને તે શિક્ષણનું સાધન છે. એકત્રિત કરવાના અન્ય ફાયદાઓ છે: મિત્ર વર્તુળમાં વૃદ્ધિ થશે, તે મુસાફરી તરફ દોરી જાય છે, બીજા નગરોમાં મીટિંગ્સ પણ એક વ્યક્તિ એકના શોખ પર અધિકાર બની શકે છે અને મેળાવડા અને પ્રેક્ષકોને સંબોધવામાં સમર્થ હશે.

2 Unseen Passage for Class 12 Gujarati with Answers

પર્યાવરણ પર માણસના હુમલાઓમાં સૌથી ભયજનક એ હવા, પૃથ્વી, નદીઓ અને સમુદ્રને ઘાતક પદાર્થોથી દૂષિત કરવાનું છે. આ પ્રદૂષણ મોટાભાગના અવ્યવસ્થિત માટે છે; દુષ્ટની સાંકળ તે પ્રારંભ કરે છે તે મોટાભાગના ઉલટાવી શકાય તેવું છે. પર્યાવરણના આ દૂષણમાં રસાયણો એ વિશ્વના સ્વભાવને બદલવામાં રેડિયેશનના અસ્પષ્ટ ભાગીદારો છે; હવામાં પરમાણુ વિસ્ફોટો દ્વારા પ્રકાશિત કિરણોત્સર્ગ, વરસાદમાં પૃથ્વી પર આવે છે, જમીનમાં પ્રવેશ કરે છે, ઘાસ અથવા મકાઈમાં પ્રવેશ કરે છે અથવા ઘઉં ત્યાં ઉગાડવામાં આવે છે અને મનુષ્યના હાડકાં સુધી પહોંચે છે, ત્યાં સુધી તે તેના મૃત્યુ સુધી રહે છે. એ જ રીતે, પાક પર છાંટવામાં આવતા રસાયણો, જમીનમાં લાંબી રહે છે, જીવંત જીવોમાં પ્રવેશ કરે છે, ઝેર અને મૃત્યુની સાંકળમાં એક બીજાથી પસાર થાય છે. અથવા તેઓ ભૂગર્ભ પ્રવાહો દ્વારા પસાર થાય છે ત્યાં સુધી કે તેઓ ઉભરી આવે અને નવા સ્વરૂપોમાં ભેગા થાય કે જે વનસ્પતિને મારી નાખે છે, બીમાર પશુઓ છે અને જેઓ એકવાર શુદ્ધ કુવાઓમાંથી પીતા હોય છે.

તે જીવનને ઉત્પન્ન કરવામાં લાખો વર્ષોનો સમય લાગ્યો હતો જે હવે પૃથ્વી પર રહે છે અને તેની આસપાસના સંતુલન અને સંતુલનના તબક્કે પહોંચી ગયો છે. પર્યાવરણમાં એવા તત્વો હતા જે પ્રતિકૂળ અને સહાયક હતા. સૂર્યના પ્રકાશની અંદર પણ, ઇજા પહોંચાવાની શક્તિ સાથે ટૂંકા તરંગ કિરણોત્સર્ગ હતા. સમય આપ્યો, જીવન સમાયોજિત થયું છે અને સંતુલન પહોંચી ગયું છે. સમય માટે આવશ્યક ઘટક છે, પરંતુ આધુનિક વિશ્વમાં સમય નથી.

પરિવર્તનની તીવ્રતા અને ગતિ જેની સાથે નવી પરિસ્થિતિઓ સર્જાય છે તે પ્રકૃતિની ઇરાદાપૂર્વકની ગતિને બદલે માણસની બેદરકારીની ગતિને અનુસરે છે. રેડિયેશન એ હવે કોસ્મિક કિરણોનું બોમ્બાર્ડમેન્ટ નથી; તે હવે અણુ સાથે માણસની ચેડા કરવાની અકુદરતી રચના છે. જીવનને સમાયોજીત કરવા માટે કહેવામાં આવતા રસાયણો હવે ફક્ત કેલ્શિયમ, સિલિકા અને તાંબુ જ નથી અને બાકીના બધા ખનિજો ખડકોમાંથી ધોવાઇ જાય છે અને નદીઓમાં દરિયામાં વહન કરે છે; તે માણસના સંશોધનાત્મક મનની કૃત્રિમ રચનાઓ છે, તેની પ્રયોગશાળાઓમાં ઉકાળવામાં આવે છે, અને પ્રકૃતિનો કોઈ સાથી નથી.

(ક) ઉપરોક્ત પેસેજની તમારી સમજના આધારે તેના પર મથાળા અને પેટા-શીર્ષકનો ઉપયોગ કરીને નોંધો. ઓળખી શકાય તેવા સંક્ષેપ (જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં લઘુત્તમ ચાર) અને તમને યોગ્ય લાગે તે બંધારણનો ઉપયોગ કરો. તેને શીર્ષક પણ સપ્લાય કરો.

(બી) લગભગ 80 શબ્દોમાં પેસેજનો સારાંશ લખો.

ઉપરોક્ત પ્રશ્ન માટે સૂચવેલા જવાબો:

(એ) શીર્ષક: બીમારી પર્યાવરણ
પર્યાવરણનું દૂષણ
1 ઘાતક સાદડી. હવા, પૃથ્વી, નદીઓ અને સમુદ્રમાં
2 પ્રદૂષણની દુષ્ટ સાંકળ શરૂ કરે છે
3 રસાયણ. અને ર radડ. પાયમાલી બનાવો
4 મનુષ્યના હાડકાં સુધી પહોંચે છે

કરોડો વર્ષ
1 જીવન stg પહોંચી. સમાયોજિત.
આસપાસ 2 સંતુલન.
3 આધુનિક વિશ્વ માટે કોઈ સમય નથી

રેડિયેશન
1 હવે બોમ્બ નહીં. કોસ્મિક કિરણોનો
માણસની 2 અકુદરતી રચના
2.1 પરમાણુ સાથે ચેડા
3 કુદરતી રસાયણો. સિન્થસી દ્વારા બદલી
રસાયણ.
1 લેબ્સમાં બનાવેલ છે.
2 પ્રકૃતિમાં કોઈ સાથી નથી.

સંક્ષેપનો ઉપયોગ:
1. સાદડી. – સામગ્રી
2. રસાયણ. – રસાયણો
3. ર radડ. – રેડિયેશન
4. અને – અને
5. એસટીજી. – મંચ
6. સમાયોજિત કરો. – ગોઠવણ
7. આસપાસ. – આસપાસના
8. બોમ્બ. – બોમ્બમારો
9. સિન્થસીક. – કૃત્રિમ
10. લેબ્સ. – પ્રયોગશાળાઓ

(બી) સારાંશ
હવા, પૃથ્વી, નદીઓ અને સમુદ્રમાં ઘાતક પદાર્થો, પર્યાવરણને દૂષિત કરે છે, જે પ્રદૂષણની બદલી ન શકાય તેવી દુષ્ટ સાંકળની શરૂઆત કરે છે. રસાયણો અને કિરણોત્સર્ગ પર્યાવરણને દૂષિત કરવા માટે પાયમાલી બનાવે છે. તેઓ વિવિધ માધ્યમો દ્વારા માનવ હાડકાં સુધી પહોંચે છે.
લાખો વર્ષોમાં જીવન આસપાસના સાથે ગોઠવણ અને સંતુલનના તબક્કે પહોંચ્યું. દુર્ભાગ્યે, આધુનિક વિશ્વમાં વધુ સમય નથી.

કોસ્મિક કિરણોનું બોમ્બાર્ડિંગ હવે કિરણોત્સર્ગનું કારણ નથી, તે માણસની અકુદરતી રચના છે.

3 Unseen Comprehension for Class 12 Gujarati with Answers

એક નવા સંશોધન પ્રમાણે સમગ્ર દક્ષિણ એશિયામાં ફેલાયેલા પ્રદૂષણના વિશાળ ધાબળા, ભારતમાં સૂર્યપ્રકાશને 10 ટકાનો ઘટાડો કરી રહ્યા છે, જે કૃષિને નુકસાન પહોંચાડે છે, વરસાદના દાખલામાં ફેરફાર કરે છે અને હજારો લોકોને જોખમમાં મૂકે છે, એમ એક નવા અધ્યયનમાં જણાવાયું છે.

યુનાઇટેડ નેશન્સ એન્વાયર્નમેન્ટ પ્રોગ્રામ સાથે કામ કરતા વૈજ્ .ાનિકોના આશ્ચર્યજનક તારણો સૂચવે છે કે પાછલા દાયકામાં વિશ્વના આ ભાગમાં જોવા મળતી અદભૂત આર્થિક વૃદ્ધિ આ પ્રદૂષણના પરિણામે ટૂંક સમયમાં ખસી શકે છે.

ભારતમાં કરવામાં આવેલા સંશોધન સૂચવે છે કે પ્રદૂષણને કારણે થતી ઝાકળ શિયાળાની ચોખાની લણણીમાં 10 ટકાનો ઘટાડો કરી શકે છે.
“ઝાકઝમાળ એસિડ્સ, એસિડ વરસાદની જેમ પડીને પાક અને ઝાડને નુકસાન પહોંચાડવાની સંભાવના છે. પાંદડા પર પડતી એશ પૃથ્વીની સપાટી પર સૂર્યપ્રકાશના ઘટાડાની અસરને વધારી શકે છે. ધુમ્મસનું નિર્માણ થઈ રહ્યું છે તે પ્રદૂષણ, શ્વસન રોગોના ઉચ્ચ સ્તરના પરિણામે હજારો હજારો અકાળે મૃત્યુ તરફ દોરી જાય છે. ” દિલ્હી, મુંબઇ, અમદાવાદ અને કોલકાતા સહિત એકલા ભારતના સાત શહેરોનાં પરિણામો, અંદાજ કરે છે કે 1990 ના દાયકાના પ્રારંભમાં વાયુ પ્રદૂષણ 24,000 અકાળ મૃત્યુ માટે વાર્ષિક જવાબદાર હતું. 1990 ના દાયકાના મધ્યભાગમાં, તેઓ અંદાજે 37,000 અકાળ મૃત્યુનું કારણ બન્યા.

“ધુમ્મસને લીધે ભારતમાં સૂર્યપ્રકાશને 10 ટકાનો ઘટાડો થયો છે (અત્યાર સુધી) – એક મોટી રકમ! પ્રતિક્રિયા તરીકે, ભારતનો ઉત્તર પશ્ચિમ સુકાઈ રહ્યો છે. ” પ્રો. વી. રામાનાથને ખાસ કરીને જ્યારે ભારતમાં ઝાકળની અસર વિશે પૂછવામાં આવ્યું ત્યારે જણાવ્યું હતું. દર વર્ષે સૂર્યપ્રકાશ ઓછો થતો હોવાનું જણાવીને તેમણે જણાવ્યું હતું. “અમે હજી પણ ઝાકળની અસરની સમજના પ્રારંભિક તબક્કામાં છીએ.

એક દાયકાથી વધુ સારા ચોમાસાને લીધે ભારતના મોટાભાગના ભાગોમાં હાલનો દુકાળ પડ્યો હોવાના સવાલ પર તેમણે કહ્યું હતું કે, “કોઈ તારણ પર પહોંચવું બહુ વહેલું થયું હતું. જો દુષ્કાળ લગભગ ચારથી પાંચ વર્ષ સુધી યથાવત રહે છે, તો આપણે એવી શંકા શરૂ કરવી જોઈએ કે તે તરસને કારણે હશે. “

ભારત, ચીન અને ઇન્ડોનેશિયા તેમની વસ્તીની ઘનતા, આર્થિક વિકાસ અને વનસ્પતિના ઘટાડાને કારણે સૌથી વધુ અસરગ્રસ્ત છે. પ્રારંભિક પરિણામો સૂચવે છે કે, ઝાકળની રચના, રાખ, એસિડ્સ, એરોસોલ્સ અને અન્ય કણોનો હવામાન સિસ્ટમોમાં વિક્ષેપ પડે છે, જેમાં વરસાદ અને પવનની રીત અને એશિયન ખંડના પશ્ચિમ ભાગોમાં દુષ્કાળ સર્જાય છે. ચિંતા એ છે કે એશિયાઈ ક્ષેત્રની વસ્તી અંદાજે પાંચ અબજ લોકોની સંખ્યામાં વધારો થતાં આગામી 30 વર્ષોમાં ઝાકળની પ્રાદેશિક અને વૈશ્વિક અસરો તીવ્ર બનશે.

(ક) ઉપરોક્ત માર્ગના તમારા વાંચનના આધારે તેના પર શીર્ષક અને સબહેડિંગનો ઉપયોગ કરીને નોંધો. જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં ઓળખી શકાય તેવા સંક્ષેપનો ઉપયોગ કરો.

(બી) તૈયાર કરેલી નોટોનો ઉપયોગ કરીને 80 શબ્દોમાં પેસેજનો સારાંશ લખો અને યોગ્ય શીર્ષક પણ સૂચવો.

ઉપરોક્ત પ્રશ્ન માટે સૂચવેલા જવાબો:
(એ) ૧ South. સમગ્ર દક્ષિણ એશિયામાં વિશાળ પ્રદૂષણ ધાબળો
૧.૧ સખત સી.એન.જી.એસ. હવામાનમાં
1.2 ppl મૂકે છે. જોખમ
૧.3 આર્થિક ગ્રોડ્થ. વિક્ષેપ પડી શકે છે

2. એસિડ વરસાદ અને શ્વાસ લેવાની ધમકીઓ. રોગો
2.1 સંભવિત dmge. પાક માટે.
(એ) પડતી રાખ
Sun સૂર્યપ્રકાશ ઓછો
R આક્રમક. પાક અને છોડ પર અસર
૨.૨ શ્વસન રોગોને લીધે અકાળ મૃત્યુ

India. ભારત પર પ્રદૂષણનો ધુમ્મસ
1.૧ સૂર્યપ્રકાશમાં 10% ઘટાડો
2.૨ ભારતના ઉત્તર પશ્ચિમમાં સૂકવણી

4. પલટનની અસરો. તીવ્રતા માટે ઝાકળ
1.૧ રાઇઝિંગ પltપ્લ્ટન. એશિયન પ્રદેશનો
(ક) સૌથી ખરાબ અસરગ્રસ્ત દેશો
. ભારત
• ચીન
. ઇન્ડોનેશિયા
2.૨ આર્થિક ગ્રોડ્થ. પરંતુ ઘટતી. વન કોવર.
(એ) પ્રારંભિક પરિણામો
• ઝાકળ બિલ્ડ અપ
H રાખ, એસિડ, એરોસોલ્સ વગેરેનો માસ.
Ath વેથરમાં વિક્ષેપ. sys., વરસાદ અને પવનની રીત

સંક્ષેપનો ઉપયોગ:
1. સીએનજીએસ. – ફેરફાર
2. પી.પી.એલ. – લોકો
3. grwth. – વૃદ્ધિ
4. શ્વાસોશ્વાસ. – શ્વસન
5. પલ્ટન. – પ્રદૂષણ
6. પltપ્લ્ટન. – વસ્તી
7. ઘટતું કરવું. – અવક્ષયકારક
8. કોવર. – કવર
9. dmge. – નુકસાન
10. આક્રમક. – તીવ્ર
11. વેથર. – હવામાન
12. સિઝ. – સિસ્ટમ

(બી) સારાંશ દક્ષિણ એશિયામાં વિશાળ પ્રદૂષણ ધાબળા. આનાથી લોકોએ જોખમમાં મુકતા હવામાનમાં ધરખમ પરિવર્તન લાવ્યું છે. પરિણામે, ભારતમાં દુષ્કાળને કારણે આર્થિક વિકાસ તૂટી શકે છે. એસિડ વરસાદ અને શ્વસન રોગને લીધે અકાળ મૃત્યુ વનસ્પતિઓ અને માણસોને એકસરખો ભય છે. ભારત, ચીન અને ઇન્ડોનેશિયા સૌથી વધુ અસરગ્રસ્ત દેશો હોવાને કારણે, એશિયન પ્રદેશોમાં વધતી જતી વસ્તી, આર્થિક વિકાસ અને ઘટતા જતા જંગલો, હવામાન પ્રણાલીને તીવ્ર અને વિક્ષેપિત કરવાના પ્રદૂષણના આંચળાની અસરોનું કારણ બની રહ્યા છે.

4 Unseen Passage for Class 12 Gujarati with Answers

જોકે મૂર્ખતાને સામાન્ય રીતે ‘સામાન્ય બુદ્ધિનો અભાવ’ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે, મૂર્ખ વર્તન એ બુદ્ધિમાં અભાવ ધરાવતા વ્યક્તિની વર્તણૂક નથી, પરંતુ સારા નિર્ણય અથવા સમજનો ઉપયોગ ન કરતી વ્યક્તિની વર્તણૂક છે. હકીકતમાં, મૂર્ખતા એ લેટિન શબ્દથી આવે છે જેનો અર્થ થાય છે ‘સંવેદનહીન’. તેથી, મૂર્ખતાને સામાન્ય બુદ્ધિવાળા વ્યક્તિની વર્તણૂક તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય છે જે કોઈ ચોક્કસ પરિસ્થિતિમાં કામ કરે છે જાણે કે તે ખૂબ તેજસ્વી નથી. મૂર્ખતા ગંભીરતાના ત્રણ સ્તરે અસ્તિત્વમાં છે.

પ્રથમ સરળ, પ્રમાણમાં હાનિકારક સ્તર છે. આ સ્તરે વર્તન ઘણીવાર મનોરંજક હોય છે. જ્યારે કોઈ દરવાજો ખોલતો હોય ત્યારે કોઈ કારની છત પર ફાસ્ટ ફૂડ રેસ્ટ theરન્ટમાંથી ખોરાક મૂકે અને પછી છત પરના ખોરાકને લઈને ત્યાંથી ભાગી જાય ત્યારે તે રમૂજી છે. અમે આને ગેરહાજર-મનનું કહીએ છીએ. વ્યક્તિની સારી સમજ અથવા બુદ્ધિ અસ્થાયી રૂપે ગેરહાજર હતી. આ સ્તરે, અસુવિધા અથવા અકળામણ પસાર કરવા સિવાય, મૂર્ખ વર્તનથી કોઈને ઇજા પહોંચાડી નથી.

આગળનો પ્રકાર-ગંભીર મૂર્ખતા-વધુ જોખમી છે. વ્યવહારિક ટુચકાઓ જેમ કે મીઠાના શેકર્સમાં ખાંડ નાખવું આ સ્તરે છે. ઉદ્દેશ્ય રમૂજી છે, પરંતુ નુકસાન થવાની સંભાવના છે. અન્યને આપવામાં આવતી બેજવાબદાર સલાહ એ પણ ગંભીર મૂર્ખતા છે. એક ઉદાહરણ તે વ્યક્તિ છે જે પ્રારંભિક મનોવિજ્ .ાન કોર્સના આધારે મનોચિકિત્સા ભજવે છે અથવા મનોચિકિત્સા પર ટીવી પ્રોગ્રામ કરે છે. ઇરાદો કદાચ મદદ કરવાનો છે, પરંતુ જો પીડિતાને ખરેખર માનસિક સહાયની જરૂર હોય તો કલાપ્રેમી ફક્ત પરિસ્થિતિને વધુ ખરાબ કરશે.

તેનાથી પણ ખરાબ એ મૂર્ખતાનું ત્રીજું છે. દયાળુ લોકો, જે બીજા જીવને ક્યારેય ઇજા પહોંચાડે નહીં, મૂર્ખતાપૂર્વક દેશના રસ્તા પર છ-અઠવાડિયાના બિલાડીના બચ્ચાંનો ડબ્બો ફેંકી દે છે. નબળી વસ્તુઓને મારવા માટે હૃદયની અછત, તેઓ તેમને જંગલી પ્રાણીઓ, ચેપના સંપર્કમાં અથવા પસાર થતા વાહનના વ્હીલ્સથી લગભગ ચોક્કસ મૃત્યુની સજા કરે છે. છતાં તેઓ પોતાને કહેવામાં સક્ષમ છે કે તેઓને ‘સરસ ઘરો’ અથવા ‘પ્રાણીઓ જંગલમાં મળી શકે’ મળશે. આ પ્રકારની મૂર્ખતાનો બીજો દાખલો એ સફળ સ્થાનિક ઉદ્યોગપતિ છે કે જે ઘણા કાર્યાલય બાબતોથી દૂર રહેવાનો પ્રયત્ન કરે છે. તે તેના ધંધાનું અને ઘરના નુકસાનનું જોખમ રાખે છે. તે જોવા માટે નિષ્ફળ જાય છે કે તે જે કરી રહ્યું છે તે ખોટું છે. તે વ્યક્તિની સાચી નૈતિક મૂર્ખતા છે જે તેની ક્રિયાઓના પરિણામો વિશે વિચારવા અથવા તેના માટે જવાબદારી લેવાની તૈયારીમાં નથી. મૂર્ખતા માટે દોષિત વ્યક્તિનો સામાન્ય સંરક્ષણ એ છે – ‘પણ મેં વિચાર્યું ન હતું …..’ આ જોકે, અયોગ્ય બહાનું નથી, ખાસ કરીને જ્યારે ગંભીર અથવા નુકસાનકારક મૂર્ખતા સામેલ હોય.

(ક) ઉપરોક્ત માર્ગના તમારા વાંચનના આધારે, તેના પર શીર્ષક અને સબહેડિંગનો ઉપયોગ કરીને નોંધો. જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં ઓળખી શકાય તેવા સંક્ષેપનો ઉપયોગ કરો.

(બી) તૈયાર કરેલી નોટોનો ઉપયોગ કરીને 80 કરતાં વધુ શબ્દોમાં પેસેજનો સારાંશ લખો અને યોગ્ય શીર્ષક પણ સૂચવો.

ઉપરોક્ત પ્રશ્ન માટે સૂચવેલા જવાબો:

(એ) 1. મૂર્ખતાનો અર્થ
1.1 અભાવ ઇન્ટેલ.
૧.૨ કોઈ સારો નિર્ણય નથી
૧.3 મૂર્ખ

2. મૂર્ખતાનું સ્તર
૨.૧ મનોરંજક વર્તન
૨.૨ ગંભીર મૂર્ખતા
– પ્રેક્ટિસ. ટુચકાઓ
– અનુલક્ષીને. સલાહ
– વધારે ખરાબ

3. ગેરહાજર – દિમાગનું
1.૧ ઉદ્ભવવું.
2.૨ મૂંઝવણ

4. અજાણતાં મૂર્ખતા
1.૧ કોઈ પણ વસ્તુ ફેંકી દો.
2.૨ નબળી વસ્તુઓને ઇજા પહોંચાડે છે અથવા મારી નાખે છે

સંક્ષેપનો ઉપયોગ:
1. ઇન્ટેલ. – બુદ્ધિ
2. પ્રેક્ટિસ. – વ્યવહારુ
3. અનુલક્ષીને. – બેજવાબદાર
4. ઉદ્ભવવું. – અસુવિધા
5. કોઈપણ. – કંઈપણ

(બી) શીર્ષક: મૂર્ખતા સારાંશના પ્રકાર

મૂર્ખતા શબ્દ લેટિન શબ્દથી આવ્યો છે જેનો અર્થ છે ‘અણસમજુ.’ સામાન્ય રીતે તે સામાન્ય બુદ્ધિના અભાવ તરીકે વ્યાખ્યાયિત થયેલ છે. જે વ્યક્તિ સારા નિર્ણય અથવા સમજનો ઉપયોગ ન કરે તેને મૂર્ખ કહેવામાં આવે છે. મૂર્ખતાનું પ્રથમ સ્તર નિર્દોષ છે અને તે ગેરહાજર-માનસિકતા દ્વારા વ્યાખ્યાયિત થયેલ છે. મૂર્ખતાનું બીજું સ્તર એ વ્યવહારુ ટુચકાઓ વિશે છે જે વધુ જોખમી છે ઉદાહરણ તરીકે, ખાંડના કન્ટેનરમાં મીઠું નાખવું, વગેરે. મૂર્ખતાનું ત્રીજું સ્તર જ્યારે કોઈ અજાણતાં ગરીબ વસ્તુઓ અથવા પ્રાણીઓને ફેંકી દે છે. બીજો પ્રકારનો મૂર્ખતા એ છે કે જ્યારે સફળ ઉદ્યોગપતિ પાસે ઘણી officeફિસની બાબતો હોય છે. તે એટલા માટે છે કારણ કે તે વિચારે છે કે તે કોઈ જવાબદારી લીધા વિના તેની ક્રિયાઓથી છટકી શકે છે.

5 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati with Answers

હું મારા બાળપણને સામાન્ય રીતે ખુશ હોવાનું યાદ કરું છું અને મારા જીવનના કેટલાક નચિંત સમયનો અનુભવ કરી શકું છું. પરંતુ હું એ પણ વધુ આબેહૂબ રીતે યાદ કરી શકું છું કે deeplyંડે ડરવાની ક્ષણો. એક બાળક તરીકે, હું ખરેખર અંધારાથી ભયભીત થઈ ગયો અને ખોવાઈ ગયો. આ ડર ખૂબ જ વાસ્તવિક હતા અને મને કેટલીક અસ્વસ્થતાની ક્ષણોનું કારણ બન્યું.

રાત્રે તે મારા પરિચિત રૂમમાં વસ્તુઓ દેખાતી અને સંભળાતી તે વિચિત્ર રીત હતી જેણે મને ખૂબ ડરી ગઈ. ત્યાં ક્યારેય સંપૂર્ણ અંધકાર નહોતો, પરંતુ સ્ટ્રીટ લાઇટ અથવા પસાર થતી કાર લાઇટ્સ ખુરશી ઉપર લટકાવેલા કપડાંને અજાણ્યા પશુના આકાર પર લઈ જાય છે. મારી આંખના ખૂણામાંથી, જ્યારે પવન ન હોય ત્યારે મેં પડદા ખસેડતા જોયા. ફ્લોરમાં એક નાનો તિરસ્કાર, દિવસના પ્રકાશ કરતાં સો ગણો મોટેથી અવાજ કરશે અને મારી કલ્પનાશક્તિ સંભાળી લેશે, ઘરફોડ ચોક્કો અને રાક્ષસો બનાવશે. અંધકાર હંમેશા મને લાચાર લાગે છે. મારું હૃદય ધબકતું હતું અને હું હજી પણ સૂઈ રહીશ જેથી ‘દુશ્મન’ મને શોધે નહીં.

મારો બીજો બાળપણનો ડર એ હતો કે હું ખોવાઈ જઈશ, ખાસ કરીને શાળાથી ઘરે જતા. દરરોજ સવારે, હું મારા ઘરની નજીક જ સ્કૂલ બસ પર ચડ્યો – તે કોઈ સમસ્યા નહોતી. શાળા પછી, જ્યારે, બધી બસો વળાંક સાથે .ભી હતી, ત્યારે હું ગભરાઈ ગયો હતો કે હું ખોટી વાહન ચલાવીશ અને કોઈ અજાણ્યા પાડોશમાં લઈ જઇશ. હું મારા મિત્રોના ચહેરા માટે બસ સ્કેન કરું છું, બસ ડ્રાઇવર તે જ હતો જે સવારે હતો તે સુનિશ્ચિત કરું, અને તે પછી પણ બીજાઓને વારંવાર પૂછવા ખાતરી કરું, હું સાચી બસમાં હતો . મનોરંજન પાર્ક અથવા સંગ્રહાલયમાં શાળા અથવા કુટુંબની યાત્રાઓ પર, હું નેતાઓને મારી નજરથી દૂર થવા દેતો નહીં. અને અલબત્ત, જ્યારે હું વોક અથવા હાઇક લેવાની વાત કરું ત્યારે હું ક્યારેય બહુ સાહસિક નહોતો કારણ કે હું ત્યાં જ જતો હતો જ્યાં મને ખાતરી હતી કે હું ક્યારેય ખોવાઈશ નહીં.

સંભવત,, મને એક બાળક તરીકેનો સૌથી ખરાબ ભય એ હતો કે અન્ય લોકો દ્વારા પસંદ ન કરવામાં આવે અથવા સ્વીકારવામાં ન આવે. સૌ પ્રથમ, હું એકદમ શરમાળ હતો. બીજું, હું મારા દેખાવ વિશે સતત ચિંતિત હતો, વિચારતા લોકો મને પસંદ નહીં કરે કારણ કે હું ખૂબ ચરબીયુક્ત હતો અથવા કૌંસ પહેરતો હતો. મેં ‘જમણા કપડા’ પહેરવાનો પ્રયત્ન કર્યો અને મારી માતા સાથે શાળામાં કાઠીવાળા પગરખાંના બદલે ફ્લેટ્સ પહેરવાના મહત્વ અંગે તીવ્ર દલીલો થઈ. તે સમયે લોકપ્રિય થવું મારા માટે ખૂબ મહત્વનું હતું અને ન ગમવાનો ડર શક્તિશાળી હતો.

બાળકથી પુખ્ત વયે વિકસિત થવાની એક પ્રક્રિયા આપણા ડરને ઓળખવા અને તેને દૂર કરવામાં સક્ષમ છે. મેં શીખ્યા છે કે અંધકારને પોતાનું જીવન લેવું પડતું નથી, જ્યારે હું ખોવાઈ જઈશ ત્યારે અન્ય લોકો મને મદદ કરી શકે છે અને તે મિત્રતા અને નિષ્ઠાથી લોકો મને પસંદ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરશે. બાળકોની જેમ અમને ડરતા તે બાબતોને સમજવાથી પુખ્ત વયના લોકો આપણા જીવનનો સામનો કરવામાં મદદ કરે છે.

(ક) ઉપરોક્ત માર્ગના તમારા વાંચનના આધારે, શીર્ષક અને સબહેડિંગનો ઉપયોગ કરીને નોંધો બનાવો. જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં ઓળખી શકાય તેવા સંક્ષેપનો ઉપયોગ કરો.

(બી) તૈયાર કરેલી નોટોનો ઉપયોગ કરીને 80 કરતાં વધુ શબ્દોમાં પેસેજનો સારાંશ લખો અને યોગ્ય શીર્ષક પણ સૂચવો.

ઉપરોક્ત પ્રશ્ન માટે સૂચવેલા જવાબો:

(એ) 1. બાળપણના ક્ષણોને યાદ કરવા
1.1. હેપી અને નચિંત
૧. 1.2. અંધકારથી ભયભીત થઈ ગયો અને ખોવાઈ ગયો

2. બાળપણનો ડર
2.1. અંધારામાં લાચાર લાગે છે
1.૧.૨. વિચિત્ર પડછાયાઓ – એક અજ્ unknownાત પશુ
2.1.2. ફરતા પડધા
2.1.3. અવાજો બનાવવી
2.1.4. ઘરફોડ ચોરી અને રાક્ષસોની કલ્પના
2.1.5. ધબકતા હૃદય સાથે હજુ પણ અસત્ય બોલવું
2.2. ખોવાઈ જવાનો ભય (ઘરે પાછા જતા)
2.2.1. સ્કેનિંગ સ્કૂલ બસો – પરિચિત ચહેરાઓ, તે જ ડ્રાઇવર
2.2.2. બસમાં ફરી પુષ્ટિ કરી
2.2.3. નેતાઓને દૃષ્ટિથી બહાર જવા દેતા નથી
2.2.4. સાહસિક કાર્યોથી દૂર રહેવું.
2.2.5. ખોવાઈ ન જાય તેની ખાતરી સાથે જવું
૨.3. ગમ્યું નહીં હોવાનો ડર
૨.3.૧.1. ખૂબ શરમાળ
2.3.2. દેખાવ વિશે ચિંતિત – ચરબી, પહેર્યો કૌંસ, કપડાં
2.3.3. યોગ્ય કપડાં પહેર્યા
2.3.4. શાળા માટે ફ્લેટ વિ કાઠી પગરખાં
2.3.5. ઇમ્પી. લોકપ્રિયતા

3. પુખ્ત વયે બાળપણના ભયનો સામનો કરવો
1.1. અનડગ. ઉત્ક્રાંતિ પ્રક્રિયા – બાળકથી પુખ્ત
2.૨. ડરને ઓળખી અને કાબુ
3.3. અન્યની મદદ સ્વીકારી
4.4. મિત્રતા અને નિષ્ઠાની ભૂમિકા
… અનડગ. વસ્તુઓ કે જે ભયભીત

સંક્ષેપનો ઉપયોગ:
1. અને – અને
2. કૃત્યો. – પ્રવૃત્તિઓ

3. વિરુદ્ધ – વિરુદ્ધ
4. ઇમ્પી. – મહત્વ
5. અનડગ. – સમજવુ

(બી) શીર્ષક: પુખ્ત સારાંશ તરીકે બાળપણના ડરને યાદ કરવાથી મારું બાળપણ સામાન્ય રીતે ખુશ હતું અને નચિંત પળો હતી. જો કે, અંધકાર તેના પડછાયાઓ, પડધાની અનપેક્ષિત હિલચાલ અને ક્રેકીંગ અવાજોથી મને ડરતો હતો. તેનાથી મને લાચાર લાગે છે અને હું ત્રાસદાયક હૃદયથી બોલતો રહેતો હતો. હું ખોવાઈ જવાથી ડરતો હતો. મારી સ્કૂલ બસમાં ચingતા પહેલા, મેં તેને પરિચિત ચહેરાઓ માટે સ્કેન કર્યું. હું શરમાળ છું અને અન્ય લોકો દ્વારા પસંદ ન આવે તેવો ડર હતો. જેમ જેમ હું બાળકથી એક પુખ્ત વયે મોટો થયો છું, ત્યારે મને સમજાયું કે બાળકની જેમ આપણને ડરતી વસ્તુઓ સમજવાથી જીવનનો સામનો કરવામાં મદદ મળી.

6 Unseen Comprehension for Class 12 Gujarati with Answers

1. આજની સ્ત્રી એક ઉચ્ચ સ્વ-નિર્દેશિત વ્યક્તિ છે, જે તેના ગૌરવની ભાવના અને ખાનગી સ્થાનિક ડોમેન અને કાર્યની દુનિયાના જાહેર ક્ષેત્રમાં તેના કાર્યોના મહત્વ માટે જીવંત છે. સ્ત્રીઓ અભિગમમાં તર્કસંગત હોય છે, પરિસ્થિતિઓને સંભાળવામાં સાવચેત હોય છે અને શક્ય તેટલી શ્રેષ્ઠ વસ્તુઓ કરવા માંગે છે. સપ્ટેમ્બર 1995 માં બેઇજિંગમાં યોજાયેલી ચોથી વિશ્વ મહિલા પરિષદમાં ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો કે સમાજની સૌથી જોખમી સામાજિક, આર્થિક અને રાજકીય સમસ્યાઓનો કોઈ કાયમી ઉકેલ મહિલાઓની ભાગીદારી અને સશક્તિકરણ વિના શોધી શકાતો નથી. સામાજિક વિકાસ માટે 1995ની વર્લ્ડ સમિટમાં પણ ગરીબી નાબૂદી અને સામાજિક માળખાને સુધારવામાં મહિલાઓની મુખ્ય ભૂમિકા પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો.

2. ભારતના બંધારણે મહિલાઓને પુરૂષોની સાથે રાજકીય, સામાજિક, શૈક્ષણિક અને રોજગારના સમાન અધિકારો અને તકો આપી છે. દમનકારી પરંપરાઓ, અંધશ્રદ્ધા, શોષણ અને ભ્રષ્ટાચારને કારણે, મોટાભાગની મહિલાઓને તેમને આપવામાં આવેલા અધિકારો અને તકોનો આનંદ માણવાની મંજૂરી નથી. આ સ્થિતિનું એક મોટું કારણ મહિલાઓમાં સાક્ષરતા અને જાગૃતિનો અભાવ છે. શિક્ષણ એ મુખ્ય સાધન છે જેના દ્વારા આપણે પ્રવર્તતી અસમાનતાને સંકુચિત કરી શકીએ છીએ અને મહિલાઓની સ્થિતિમાં આર્થિક અને રાજકીય પરિવર્તનની પ્રક્રિયાને વેગ આપી શકીએ છીએ.

3. સમાજમાં મહિલાઓની ભૂમિકા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. મહિલા શિક્ષણ એ ભવિષ્યમાં વધુ સારા જીવનની ચાવી છે. વિશ્વ બેંકના તાજેતરના અભ્યાસમાં જણાવાયું છે કે છોકરીઓને શિક્ષિત કરવી એ દાન નથી, તે સારું અર્થશાસ્ત્ર છે અને જો વિકાસશીલ દેશોએ ગરીબી દૂર કરવી હોય તો તેમણે છોકરીઓને શિક્ષિત કરવી જ જોઈએ. અહેવાલમાં જણાવાયું છે કે છોકરીઓના શિક્ષણમાં રોકાણ પર આર્થિક અને સામાજિક વળતર દેશના માનવ વિકાસ સૂચકાંકને નોંધપાત્ર રીતે અસર કરે છે. સમાજ ત્યારે જ પ્રગતિ કરશે જ્યારે મહિલાઓનો દરજ્જો આદર આપવામાં આવશે અને પરિવારમાં શિક્ષિત મહિલાની હાજરી પરિવારનું જ શિક્ષણ સુનિશ્ચિત કરશે. શિક્ષણ અને મહિલા સશક્તિકરણનો ગાઢ સંબંધ છે.

4. મહિલા શિક્ષણને આયોજકો અને નીતિ નિર્માતાઓ તરફથી યોગ્ય કાળજી અને ધ્યાન મળ્યું નથી. રાષ્ટ્રીય મહિલા આયોગે યોગ્ય રીતે ધ્યાન દોર્યું છે કે આઝાદીના 50 વર્ષ પછી પણ મહિલાઓને ભારતના પછાત નાગરિકોના સૌથી મોટા જૂથ તરીકે ગણવામાં આવે છે. રાષ્ટ્રીય સ્તરે ગરીબી, ભૂખમરો, અન્યાય અને અસમાનતાને દૂર કરવાના સંઘર્ષમાં સર્વાંગી વિકાસમાં મહિલાઓની ભૂમિકાને સંપૂર્ણ રીતે સમજવામાં આવી નથી અને તેનું સંપૂર્ણ વજન આપવામાં આવ્યું નથી. જ્યારે આપણે 21મી સદીના ઉંબરે છીએ ત્યારે પણ આપણો સમાજ હજુ પણ મહિલાઓ સાથે તેમના અધિકારો અને વિશેષાધિકારોની બાબતમાં ભેદભાવ કરે છે અને તેમને રાષ્ટ્રીય અને સામાજિક પ્રગતિની પ્રક્રિયામાં ભાગ લેતા અટકાવે છે.

આઝાદી પહેલા અને પછી મહિલાઓના શિક્ષણમાં થયેલી પ્રગતિનું મૂલ્યાંકન કરવા અને મહિલાઓની સ્થિતિ વધારવાના માર્ગો અને માધ્યમો સૂચવવા માટે વિવિધ સમિતિઓ અને આયોગોની રચના કરવામાં આવી છે. 20મી સદીમાં સ્ત્રી સાક્ષરતા દર 1901માં 0.6 ટકાથી વધીને 1991માં 39.29 ટકા થઈ ગયો છે પરંતુ ભારતમાં હજુ પણ વિશ્વમાં સૌથી વધુ અભણ મહિલાઓ છે. વર્ષ 1991 માટે સ્ત્રી સાક્ષરતા સૂચકાંક દર્શાવે છે કે આઠ રાજ્યો એવા છે જે રાષ્ટ્રીય સરેરાશથી નીચે છે. દેશના સૌથી વધુ વસ્તી ધરાવતા રાજ્યો, યુપી, એમપી, બિહાર અને રાજસ્થાન જ્યાં સુધી સ્ત્રી સાક્ષરતાની બાબત છે ત્યાં સુધી સૌથી પછાત રાજ્યોની શ્રેણીમાં આવે છે.

5. લિંગ વર્તનના પ્રવર્તમાન સાંસ્કૃતિક ધોરણો અને મહિલાઓની માનવામાં આવતી ઘરેલું અને પ્રજનન ભૂમિકાઓ છોકરીઓના શિક્ષણને અસર કરે છે. છોકરીઓને શાળામાં મોકલવા પ્રત્યેનું નકારાત્મક વલણ, તેમની હિલચાલ પરના નિયંત્રણો, વહેલા લગ્ન, ગરીબી અને માતાપિતાની નિરક્ષરતા છોકરીની શિક્ષણમાં ભાગીદારીને અસર કરે છે.

6. 1993ના પંચાયતી રાજ અધિનિયમથી મહિલા રાજકીય સશક્તિકરણને મોટો વેગ મળ્યો જેણે તેમને સમગ્ર દેશમાં ગ્રામ પંચાયતો, બ્લોક સમિતિઓ અને જિલ્લા પરિષદોમાં 30 ટકા અનામત આપ્યું. મહિલાઓના મુદ્દાઓ માટે લોબી તરીકે કામ કરવા માટે 1992માં રાષ્ટ્રીય મહિલા આયોગની પણ સ્થાપના કરવામાં આવી હતી.

7. શૈક્ષણિક પ્રણાલી એકમાત્ર એવી સંસ્થા છે જે સમાજીકરણ પ્રક્રિયા દ્વારા લોકોના મનમાં બાંધવામાં આવેલી જાતિઓની અસમાનતાના ઊંડા પાયાનો સામનો કરી શકે છે. શિક્ષણ એ માનવ સંસાધન વિકાસનું સૌથી મહત્વનું સાધન છે. શૈક્ષણિક પ્રણાલીનો ઉપયોગ પરંપરાગત વલણમાં ક્રાંતિ લાવવા અને સમાનતાના નવા મૂલ્યો કેળવવા માટે થવો જોઈએ.

(a)
(i) આધુનિક સ્ત્રીના કોઈપણ બે લક્ષણોનો ઉલ્લેખ કરો. 2
(ii) મહિલાઓની ભાગીદારી અને સશક્તિકરણ શા માટે જરૂરી માનવામાં આવે છે? 2
(iii) કયા પરિબળો કન્યાઓના શિક્ષણને પ્રતિકૂળ અસર કરે છે? 2
(iv) 1993ના પંચાયતી રાજ અધિનિયમના અમલથી મહિલાઓને શું લાભો મળ્યા? 2
(v) કઈ પ્રક્રિયા દ્વારા આપણે લોકોના મનમાંથી જાતિની અસમાનતાની ભાવના દૂર કરી શકીએ? 1
જવાબ:
(i) આજની મોડેમ મહિલા તેના ગૌરવની ભાવના માટે જીવંત અત્યંત આત્મનિર્ભર વ્યક્તિ છે. તેણી તેના અભિગમમાં તર્કસંગત છે અને પરિસ્થિતિઓને કાળજીપૂર્વક હેન્ડલ કરે છે.
(ii) બેઇજિંગમાં યોજાયેલી ચોથી વિશ્વ મહિલા પરિષદમાં એ વાત પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો કે મહિલાઓ વિના

ની સહભાગિતા અને સશક્તિકરણ સમાજની સૌથી ખતરનાક સામાજિક, આર્થિક અને રાજકીય સમસ્યાઓનો કોઈ કાયમી ઉકેલ શોધી શકાતો નથી. તેમજ મહિલા સશક્તિકરણ ગરીબી નાબૂદ કરવા અને સામાજિક માળખું સુધારવા માટે અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે.

(iii) લિંગ વર્તનના પ્રવર્તમાન સાંસ્કૃતિક ધોરણો અને મહિલાઓની માનવામાં આવતી ઘરેલું અને પ્રજનન ભૂમિકાઓ છોકરીઓના શિક્ષણ પર પ્રતિકૂળ અસર કરે છે. છોકરીઓની ગતિશીલતા પરના નિયંત્રણો, છોકરીઓના વહેલા લગ્ન, ગરીબી અને માતાપિતાની નિરક્ષરતા છોકરીની શિક્ષણમાં ભાગીદારીને અસર કરે છે.
(iv) મહિલા રાજકીય સશક્તિકરણને 1993ના પંચાયતી રાજ અધિનિયમથી મોટો વેગ મળ્યો, જેણે તેમને સમગ્ર દેશમાં ગ્રામ પંચાયતો, બ્લોક સમિતિઓ અને જિલ્લા પરિષદોમાં 30 ટકા આરક્ષણ આપ્યું.
(v) શિક્ષણની પ્રક્રિયા દ્વારા જ લોકોના મનમાંથી જાતિની અસમાનતાની ભાવના દૂર કરી શકાય છે.

(b) પેસેજમાંથી એવા શબ્દો પસંદ કરો જેનો અર્થ નીચેનામાંથી દરેક સમાન હોય: 1×3=3
(i) ક્રૂર અને અન્યાયી (પેરા 2)
(ii) દૂર કરો (પેરા 3)
(iii) લોકોથી ભરપૂર (પેરા 4)
જવાબ:
(i) દમનકારી
(ii) નાબૂદ
(iii) વસ્તી ધરાવતું

7 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati with Answers

8 Unseen Passage for Class 12 Gujarati with Answers

9 Unseen Comprehension for Class 12 Gujarati with Answers

1. તાજેતરના સર્વેક્ષણે કિશોરવયના ધૂમ્રપાન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું છે. સર્વે મુજબ 80% ધુમ્રપાન કરનારાઓ સગીર હોય ત્યારે આ આદત બનાવે છે. એવો અંદાજ છે કે પાંચમાંથી એક કિશોર ધૂમ્રપાન કરનાર દરરોજ લગભગ 10 સિગારેટ પીવે છે. વધુ શું છે, કિશોરવયના ધૂમ્રપાન કરનારાઓ હવે નિકોટિનથી સંતુષ્ટ નથી અને વધુને વધુ મારિજુઆના અને કેનાબીસ જેવા ઘાતક પ્રતિબંધનો ઉપયોગ કરી રહ્યા છે.

2. શરૂઆતમાં, ધૂમ્રપાન કુતૂહલથી શરૂ થાય છે પરંતુ ટૂંક સમયમાં આદત બની જાય છે. સંકળાયેલા જીવલેણ જોખમોથી અજાણ, નવા ધૂમ્રપાન કરનારાઓ પેક પર લખેલી વૈધાનિક ચેતવણીને પણ અવગણે છે.

3. નાની ઉંમરમાં ધૂમ્રપાનની આદત બનાવવી એ ઘણી વખત માનસિક કારણોને આભારી છે પરંતુ સિલ્વર સ્ક્રીન પર સ્ટાર્સ દ્વારા ધૂમ્રપાનની આકર્ષક રજૂઆત, તેને શૈલી સાથે જોડીને પણ સમસ્યા ઉભી થાય છે.

4. સગીરોનું ધૂમ્રપાન કરવાનું બીજું મોટું કારણ પીઅર પ્રેશર છે. આ ઉપરાંત, સ્થાનિક રીતે ઉત્પાદિત કરમુક્ત સિગારેટ પણ તેમને આ આદત તરફ ધકેલે છે. આ સિગારેટ ખાસ કરીને યુવાનોમાં લોકપ્રિય છે, કારણ કે તે કાયદેસર રીતે ઉત્પાદિત સિગારેટ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે ઓછી કિંમતે ઉપલબ્ધ છે. આ સિગારેટો પરના FICCIના અહેવાલ મુજબ, સરકારને તેના કારણે વાર્ષિક આવકનું મોટું નુકસાન થાય છે, જ્યારે યુવાનો ધૂમ્રપાનનો ભોગ બને છે. જ્યારે ટૂંકા ગાળામાં ધૂમ્રપાન કરનારાઓ સામાન્ય બિમારીઓને કારણે બીમાર પડે છે, લાંબા ગાળે તેમના ફેફસાંને ખરાબ અસર થાય છે. મૌખિક કેન્સર જેવા રોગો કોઈપણ સ્વરૂપમાં તમાકુના ઉપયોગ સાથે સંકળાયેલા છે.

5. ધૂમ્રપાન કરનારાઓ તેમની કેટલીક ખાદ્ય આદતોનું નિરીક્ષણ કરીને ધૂમ્રપાન છોડી શકે છે. વિટામિન સીથી ભરપૂર ખોરાક ધૂમ્રપાન કરવાની ઇચ્છા ઘટાડે છે. દૂધ, સેલરી, ગાજર, ફળો અને શાકભાજી જ્યારે ધૂમ્રપાન કરતા પહેલા લેવામાં આવે છે, ત્યારે ધૂમ્રપાન કરનારને આ આદત છોડવા માટે મજબૂર કરો.

પ્રશ્ન. શા માટે કિશોરોએ પ્રતિબંધિત પદાર્થોનું સેવન કરવાનું શરૂ કર્યું છે અને તેઓ માત્ર નિકોટીનના સેવનથી જ સંતુષ્ટ નથી રહ્યા?
(i) તે સિગારેટ કરતાં સસ્તી છે.
(ii) તે સ્વાસ્થ્ય પર હાનિકારક અસર કરતું નથી.
(iii) નિષિદ્ધ પદાર્થોનું સેવન કરનારા લોકોને સમાજ દ્વારા નીચું જોવામાં આવતું નથી.
(iv) પેસેજમાં ઉલ્લેખ નથી
જવાબ: (iv) પેસેજમાં ઉલ્લેખ નથી

પ્રશ્ન. શા માટે સ્થાનિક રીતે ઉત્પાદિત સિગારેટ ઓછી કિંમતે વેચાય છે?
(i) કારણ કે તેઓ લોકપ્રિય છે.
(ii) આ સિગારેટ પર કોઈ ટેક્સ લાગતો નથી
(iii) આ સિગારેટના ઉત્પાદકો મોટો બજાર હિસ્સો મેળવવાનો ઇરાદો ધરાવે છે.
(iv) તેમની પાસે મર્યાદિત બજાર છે અને તેથી ઊંચા ભાવે વેચી શકાતું નથી.
જવાબ: (ii) આ સિગારેટ પર કોઈ ટેક્સ લાગતો નથી

પ્રશ્ન. પેસેજના સંદર્ભમાં નીચેનામાંથી કયું ખોટું છે?
(i) મોટાભાગના ધૂમ્રપાન કરનારાઓ નાની ઉંમરે ધૂમ્રપાન કરવાનું શરૂ કરે છે.
(ii) ધૂમ્રપાન માનસિક રોગો તરફ દોરી જાય છે જે નબળી યાદશક્તિ તરફ દોરી જાય છે.
(iii) ધૂમ્રપાન તરફ આકર્ષિત લોકો સ્ક્રીન પર ધૂમ્રપાન દર્શાવતા મોટા સ્ટાર્સ દ્વારા આકર્ષાય છે
(iv) ધૂમ્રપાન ફેફસાંને અસર કરે છે જો આ આદતને પ્રારંભિક તબક્કે છોડવામાં ન આવે.
જવાબ: (ii) ધૂમ્રપાન માનસિક રોગો તરફ દોરી જાય છે જેનાથી યાદશક્તિ નબળી પડે છે.

પ્રશ્ન. પેસેજમાં FICCI રિપોર્ટ વિશે નીચેનામાંથી કયાનો ઉલ્લેખ કરવામાં આવ્યો છે?
(i) કરમુક્ત સિગારેટ વારંવાર ધૂમ્રપાન કરનારાઓ પર નજર રાખવામાં મદદ કરે છે કારણ કે તે માત્ર થોડી દુકાનો પર જ વેચાય છે.
(ii) વધુને વધુ લોકો ધૂમ્રપાનમાં વ્યસ્ત રહે છે કારણ કે કરમુક્ત સિગારેટ ઓછી કિંમતે ઉપલબ્ધ રહે છે.
(iii) કરમુક્ત સિગારેટ સરકારને મોટી આવકનું નુકસાન કરે છે.
(iv) માત્ર 2 અને 3
જવાબ: (iv) માત્ર 2 અને 3

પ્રશ્ન. નીચેનામાંથી કઈ ખાદ્ય વસ્તુઓ ધૂમ્રપાન કરનારાઓને ધૂમ્રપાનથી છુટકારો મેળવવામાં મદદ કરતી નથી?
(i) શાકભાજી
(ii) ફળો
(iii) સેલરી
(iv) ચોકલેટ
જવાબ: (iv) ચોકલેટ

પ્રશ્ન. શા માટે લોકો સિગારેટના પેક પર લખેલી કાયદાકીય ચેતવણીને અવગણવાનું વલણ ધરાવે છે?
(i) ચેતવણી તે સંદેશ પહોંચાડવામાં નિષ્ફળ જાય છે જેના માટે તેનો ઉલ્લેખ કરવામાં આવ્યો છે.
(ii) તેઓ તેમના સ્વાસ્થ્ય વિશે થોડું ધ્યાન રાખે છે.
(iii) તેઓને તેના વપરાશ સાથે સંકળાયેલા જોખમોની ઓછી જાણકારી હોય છે.
(iv) પેસેજમાં ઉલ્લેખ નથી
જવાબ: (iv) પેસેજમાં ઉલ્લેખ નથી

પ્રશ્ન. પેસેજમાં વપરાયેલ બોલ્ડમાં મુદ્રિત શબ્દ જેવો અર્થ લગભગ સમાન હોય તેવો શબ્દ પસંદ કરો.
વાર્ષિક
(i) ઇરાદાપૂર્વક
(ii) સતત
(iii) વાર્ષિક
(iv) છેલ્લે
જવાબ: (iii) વાર્ષિક

પ્રશ્ન. પેસેજમાં વપરાયેલ બોલ્ડમાં મુદ્રિત શબ્દ જેવો અર્થ લગભગ સમાન હોય તેવો શબ્દ પસંદ કરો.
NASCENT
(i) અનુભવી
(ii) સ્માર્ટ
(iii) પરંપરાગત
(iv) નવું
જવાબ: (iv) નવું

પ્રશ્ન. પેસેજમાં વપરાયેલ બોલ્ડમાં મુદ્રિત શબ્દ જે અર્થમાં લગભગ વિરુદ્ધ છે તે શબ્દ પસંદ કરો.
કમ્પલ
(i) મંજૂરી આપો
(ii) પૂજવું
(iii) સાબિત કરો
(iv) બળ
જવાબ: (i) પરવાનગી આપો

પ્રશ્ન. પેસેજમાં વપરાયેલ બોલ્ડમાં મુદ્રિત શબ્દ જે અર્થમાં લગભગ વિરુદ્ધ છે તે શબ્દ પસંદ કરો.
અજાણ
(i) બેદરકાર
(ii) પરિચિત
(iii) બેદરકારી
(iv) માઇન્ડફુલ
જવાબ: (iv) માઇન્ડફુલ

10 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati with Answers

1. વૈજ્ઞાનિકોએ એક જેલ વિકસાવી છે જે મગજને આઘાતજનક ઇજાઓમાંથી પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે છે. તે લડાઇ, કાર અકસ્માત, પડી જવા અથવા બંદૂકની ગોળી વાગવાથી થયેલી માથાની ઇજાઓની સારવાર કરવાની ક્ષમતા ધરાવે છે. દક્ષિણ કેરોલિનામાં ક્લેમસન યુનિવર્સિટીમાં ડૉ. નિંગ ઝાંગ દ્વારા વિકસાવવામાં આવેલ, જેલને ઈજાના સ્થળે પ્રવાહી સ્વરૂપમાં ઇન્જેક્ટ કરવામાં આવે છે અને ત્યાં સ્ટેમ સેલના વિકાસને ઉત્તેજિત કરે છે.

2. મગજની ઇજાઓનું સમારકામ ખાસ કરીને મુશ્કેલ છે, કારણ કે ઇજાગ્રસ્ત પેશીઓ ફૂલી જાય છે અને કોષોને વધારાનું નુકસાન કરી શકે છે. અત્યાર સુધી, સારવારોએ તાપમાન ઘટાડીને અથવા ઈજાના સ્થળે દબાણ દૂર કરીને આ ગૌણ નુકસાનને મર્યાદિત કરવાનો પ્રયાસ કર્યો છે. જો કે, આ તકનીકો ઘણીવાર ખૂબ અસરકારક હોતી નથી.

3. તાજેતરમાં જ, વૈજ્ઞાનિકોએ ક્ષતિગ્રસ્ત પેશીઓને સુધારવા માટે દાતાના મગજના કોષોને ઘામાં ટ્રાન્સપ્લાન્ટ કરવાનું વિચાર્યું છે. મગજની ઇજાઓની સારવાર કરતી વખતે આ પદ્ધતિએ અત્યાર સુધી મર્યાદિત પરિણામો આપ્યા છે. દાતા કોશિકાઓ ઘણીવાર ઈજાના સ્થળે સમારકામને વધારવા અથવા ઉત્તેજીત કરવામાં નિષ્ફળ જાય છે, સંભવતઃ ત્યાં હાજર બળતરા અને ડાઘને કારણે. ઈજાના સ્થળે સામાન્ય રીતે ખૂબ જ મર્યાદિત રક્ત પુરવઠો અને જોડાયેલી પેશીઓ હોય છે, જે દાતા કોષોને જરૂરી પોષક તત્વો મેળવવાથી અટકાવી શકે છે.

4. ડૉ. ઝાંગની જેલ, જોકે, ઈજાના સ્થળે વિવિધ જૈવિક પ્રક્રિયાઓને ઉત્તેજીત કરવા માટે વિવિધ રસાયણોથી લોડ થઈ શકે છે. ઉંદરો પર થયેલા અગાઉના સંશોધનમાં, તે મગજની ઇજાના સ્થળે સંપૂર્ણ રક્ત પુરવઠાને પુનઃસ્થાપિત કરવામાં મદદ કરવા માટે જેલનો ઉપયોગ કરવામાં સક્ષમ હતી. આ દાતા કોષો માટે વધુ સારું વાતાવરણ બનાવવામાં મદદ કરી શકે છે. ફોલો-અપ અભ્યાસમાં, ડૉ. ઝાંગે અપરિપક્વ સ્ટેમ કોશિકાઓ સાથે જેલ લોડ કર્યું, તેમજ પુખ્ત વયના મગજના સંપૂર્ણ કોષોમાં વિકાસ માટે જરૂરી રસાયણો. જ્યારે મગજની ગંભીર ઇજાઓવાળા ઉંદરોને આઠ અઠવાડિયા સુધી આ મિશ્રણથી સારવાર આપવામાં આવી, ત્યારે તેઓ નોંધપાત્ર પુનઃપ્રાપ્તિના સંકેતો દર્શાવે છે.

5. નવી જેલ ઈજા પછી વિવિધ તબક્કામાં દર્દીઓની સારવાર કરી શકે છે, અને લગભગ ત્રણ વર્ષમાં માનવોમાં પરીક્ષણ માટે તૈયાર થવાની અપેક્ષા છે.

પ્રશ્ન. પેસેજમાં ઉલ્લેખિત જેલ કયા પ્રકારની મગજની ઇજાઓને મટાડી શકે છે?
(i) કાર અકસ્માતો
(ii) બંદૂકની ગોળીથી ઈજા
(iii) ધોધ
(iv) આ તમામ
જવાબ: (iv) આ બધા

પ્રશ્ન. શા માટે, લેખકના મતે, મગજની ઇજાઓ સુધારવી મુશ્કેલ છે?
(i) કારણ કે તેને સુધારવા માટે સારા ડોકટરો શોધવા મુશ્કેલ છે
(ii) ઇજાગ્રસ્ત પેશીઓ ફૂલી જાય છે અને કોષોને વધારાનું નુકસાન કરી શકે છે
(iii) જેમ કે વ્યક્તિના માથામાં ઇજા થતાં તરત જ મૃત્યુ પામે છે
(iv) ઉપરોક્ત તમામ
જવાબ: (ii) ઇજાગ્રસ્ત પેશીઓ ફૂલી જાય છે અને કોષોને વધારાનું નુકસાન કરી શકે છે

પ્રશ્ન. નીચેનામાંથી કયું વિધાન પેસેજના સંદર્ભમાં સાચું છે/છે?
(i) સાઉથ કેરોલિનામાં ક્લેમસન યુનિવર્સિટીમાં ડૉ. નિંગ ઝાંગે એક જેલ વિકસાવી છે જે મગજને ઇજાઓમાંથી સાજા થવામાં મદદ કરી શકે છે.
(ii) મગજની ઇજાઓના ઇલાજ માટે વિકસાવવામાં આવેલ જેલને ઇજાના સ્થળે વાયુ સ્વરૂપમાં ઇન્જેક્ટ કરવામાં આવે છે અને ત્યાં સ્ટેમ સેલના વિકાસને ઉત્તેજિત કરે છે.
(iii) બંદૂકની ગોળીથી થયેલા ઘા એ સૌથી ખરાબ ઇજાઓ છે જેનો મગજ અનુભવી શકે છે અને કોઈ પણ વ્યક્તિ તેને સાજા કરી શકતો નથી.
(iv) નવી જેલ આગામી પાંચ વર્ષમાં મનુષ્યોમાં પરીક્ષણ માટે તૈયાર થઈ જશે
જવાબ: (i) સાઉથ કેરોલિનામાં ક્લેમસન યુનિવર્સિટીમાં ડો. નિંગ ઝાંગે એક જેલ વિકસાવી છે જે મગજને ઇજાઓમાંથી પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરી શકે છે.

પ્રશ્ન. ડો. નિંગ ઝાંગ તેના જેલની ચકાસણી માટે કયા પ્રાણીનો ઉપયોગ કરે છે?
(i) ગાય
(ii) માઉસ
(iii) ઉંદરો
(iv) કૂતરા
જવાબ: (iii) ઉંદરો

પ્રશ્ન. ડૉ. નિંગ ઝાંગ દ્વારા કરવામાં આવેલા અભ્યાસના સંદર્ભમાં નીચેનામાંથી કયું નિવેદન ખોટું છે/છે?
A. મગજની ઈજાના સ્થળે સંપૂર્ણ રક્ત પુરવઠો પુનઃસ્થાપિત કરવામાં મદદ કરવા માટે તેણે ઉંદરો પર જેલ લગાવી
B. ડૉ. ઝાંગે અપરિપક્વ સ્ટેમ કોશિકાઓ સાથે જેલ લોડ કરી હતી, સાથે સાથે તેમને સંપૂર્ણ પુખ્ત મગજના કોષોમાં વિકસાવવા માટે જરૂરી રસાયણો
C. જ્યારે મગજની નાની ઇજાઓવાળા ઉંદરોને તેના દ્વારા ઉત્પાદિત મિશ્રણ સાથે સારવાર આપવામાં આવી હતી, આઠ અઠવાડિયા સુધી, તેઓ નોંધપાત્ર પુનઃપ્રાપ્તિના સંકેતો દર્શાવે છે.
(i) માત્ર એ
(ii) માત્ર સી
(iii) A અને C બંને
(iv) માત્ર બી
જવાબ: (ii) માત્ર સી

પ્રશ્ન. લેખકના મતે દાતા કોષો શા માટે વધવામાં નિષ્ફળ જાય છે?
(i) ત્યાં હાજર બળતરા અને ડાઘને કારણે
(ii) કારણ કે તે શરીરનો સૌથી સંવેદનશીલ ભાગ છે
(iii) કારણ કે મગજના કોષો એક વખત ક્ષતિગ્રસ્ત થાય છે તેને સંપૂર્ણ રીતે સુધારવામાં ત્રણ વર્ષનો સમય લાગે છે
(iv) કારણ કે દાતા કોષો હંમેશા ચેપગ્રસ્ત હોય છે
જવાબ: (i) ત્યાં હાજર બળતરા અને ડાઘને કારણે

પ્રશ્ન. પેસેજમાં વપરાયેલ બોલ્ડમાં મુદ્રિત શબ્દની જેમ અર્થમાં લગભગ વિરુદ્ધનો શબ્દ પસંદ કરો.
આઘાતજનક
(i) પીડાદાયક
(ii) અપમાનજનક
(iii) સગીર
(iv) હાસ્યાસ્પદ
જવાબ: (iii) માઇનોર

પ્રશ્ન. પેસેજમાં વપરાયેલ બોલ્ડમાં મુદ્રિત શબ્દની જેમ અર્થમાં લગભગ વિરુદ્ધનો શબ્દ પસંદ કરો.
ઉત્તેજિત કરે છે
(i) વ્યવસ્થા કરો
(ii) વાઇબ્રેટ
(iii) સમર્પિત કરો
(iv) અટકાવે છે
જવાબ: (iv) અટકાવે છે

પ્રશ્ન. પેસેજમાં વપરાયેલ બોલ્ડમાં મુદ્રિત શબ્દ સાથે અર્થમાં સૌથી વધુ સમાન શબ્દ પસંદ કરો
કોમ્બેટ
(i) લડાઈ
(ii) પ્રદર્શન
(iii) સંવાદિતા
(iv) એકોર્ડ
જવાબ: (i) લડાઈ

પ્રશ્ન. પેસેજમાં વપરાયેલ બોલ્ડમાં મુદ્રિત શબ્દ સાથે અર્થમાં સૌથી વધુ સમાન શબ્દ પસંદ કરો
નોંધપાત્ર
(i) દૈનિક
(ii) નોંધનીય
(iii) આરામથી
(iv) સચોટ

જવાબ: i) નોંધનીય

Tips for Unseen Comprehension Passage Class 12 Gujarati with Answers

Students will find the answers to those questions by reading the same passage carefully and for this they will write-

• Students should read the given passage and questions carefully two-three times and try to understand its meaning.
• Then the answer to each question should be marked and written in that passage.
• Try to write the answer in your own language as far as possible.
• Give answer in complete sentence.
• The Tense (Past, Present, Future) and Pearson in which there is a question, use the same Tense and Person in the answer as well.
• Write the answer in Indirect Speech not in Direct Speech.
• You must revise your answer so that there are no mistakes related to Article, Tense, Spelling, Preposition, Punctuation etc.

What are the things to be kept in mind while solving unread passages?

The following points should be kept in mind while solving the questions of unread passage of Class 12 Gujarati:

• Read the passage carefully over and over again.
• Try to understand the meaning of difficult words and phrases.
• Read and understand all the questions then write the answer.
• Read the multiple choice questions carefully, as they all have similar answers. sorting the correct answer
• For this it is very important to understand the passage.
• If asked to state the title, a suitable title should be given.

Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati in other Languages

• Unseen Passage for Class 12 with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 in English
• Unseen Passage for Class 12 Hindi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi
• Unseen Passage for Class 12 Marathi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Marathi
• Unseen Passage for Class 12 Gujarati with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati
• Unseen Passage for Class 12 Punjabi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi
• Unseen Passage for Class 12 Bengali with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Bengali

FAQ about Unseen Passage for Class 12 Gujarati