Unseen Passage for Class 12 Hindi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi

Unseen Passage for Class 12 Hindi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi

Unseen passage for Class 12 Hindi with Answers: Students can practice the various numbers of comprehension passage for Class 12 Hindi with answers in this page. These unseen comprehension passage for Class 12 Hindi have been prepared by expert faculties having years of experience. We have uploaded the Unseen passage Class 12 Hindi in this page. Students preparing for upcoming exams can bookmark this page for new unseen comprehension passages for Class 12 Hindi.

Comprehension for Class 12 Hindi

Friends, today we have written unseen passages for the students of Class 12 Hindi. With the help of which children can prepare for their upcoming exams. In this post, we have written many unseen comprehension passage for class 12 Hindi with answers, with the help of which children can practice from home.

Unseen Passage for Class 12 Hindi

Comprehension means understanding or understanding. The purpose of reading a passage is to understand it. In this section, some passages of prose have been given for Unseen Passages for Class 12 Hindi, whose length is 60 to 120 words. Then some questions related to Unseen passages Class 12 Hindi will remain at the bottom of that passage.

We have seen that often children have difficulty in answering the questions of Unseen Passage, that’s why we should practice them properly before the exam and they should pass with good marks in the exam.

1 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi with Answers

लोग कभी-कभी ऐसा करने के बारे में जागरूक हुए बिना ही संपत्ति जमा कर लेते हैं। उन्हें एक सुखद आश्चर्य हो सकता है जब वे कुछ उपयोगी पाते हैं जो उन्हें नहीं पता था कि उनके पास स्वामित्व है। जिन लोगों को कभी घर नहीं बदलना पड़ता है वे अंधाधुंध संग्राहक बन जाते हैं जिसे केवल अव्यवस्था के रूप में वर्णित किया जा सकता है। वे अवांछित वस्तुओं को दराज, अलमारी और अटारी में वर्षों तक इस विश्वास में छोड़ देते हैं कि उन्हें एक दिन उनकी आवश्यकता हो सकती है। वृद्ध लोग दो अन्य कारणों से भी धन संचय करते हैं, शारीरिक और मानसिक ऊर्जा की कमी और भावना। लंबे समय से स्वामित्व वाली चीजें अतीत के साथ जुड़ाव से भरी होती हैं, शायद उन रिश्तेदारों के साथ जो मर चुके हैं, और इसलिए वे धीरे-धीरे एक भावुक मूल्य प्राप्त करते हैं।

कुछ चीजें जानबूझकर बर्बादी से बचने के प्रयास में एकत्र की जाती हैं। इनमें से तार और भूरे रंग के कागज हैं, जिन्हें मितव्ययी लोगों द्वारा तब रखा जाता है जब एक पार्सल खोला जाता है। छोटी-छोटी चीजें इकट्ठा करना उन्माद हो सकता है। एक महिला अखबार के उन मॉडल कपड़ों के रेखाचित्रों को काटती है जिन्हें वह खरीदना चाहती हैं यदि उनके पास पैसे हों। चूंकि वह अमीर नहीं है, इसलिए संभावना है कि वह कभी भी ऐसी खरीदारी नहीं कर पाएगी। यह एक हानिरहित आदत है, लेकिन यह उसके डेस्क को खराब कर देती है।

एक गंभीर शौक के रूप में संग्रह करना काफी अलग है और इसके कई फायदे हैं। यह फुर्सत के घंटों के लिए विश्राम प्रदान करता है, क्योंकि किसी के खजाने को देखना हमेशा एक खुशी होती है। मनोरंजन के लिए बाहर जाने की जरूरत नहीं है क्योंकि संग्रह घर पर रखा गया है। इसमें जो कुछ भी शामिल है – टिकटें, रिकॉर्ड, पुस्तकों के पहले संस्करण, चीन – इसके संबंध में हमेशा कुछ न कुछ करना होता है, संदर्भ पुस्तकों में तथ्यों को सत्यापित करने के लिए नवीनतम जोड़ के लिए सही जगह खोजने से। यह शौक न केवल चुने हुए विषय में, बल्कि सामान्य मामलों में भी शिक्षित करता है, जिसका इससे कुछ असर पड़ता है।

अन्य लाभ भी हैं। सलाह लेने, नोटों की तुलना करने, लेखों की अदला-बदली करने, अपनी नवीनतम खोज दिखाने आदि के लिए समान विचारधारा वाले संग्राहकों से मिलने का मौका मिलता है। इसलिए, मित्रों का समूह बढ़ता है। जल्द ही शौक यात्रा की ओर ले जाता है, शायद दूसरे शहर में एक बैठक, संभवतः एक दुर्लभ नमूने की तलाश में विदेश यात्रा, क्योंकि संग्राहक एक देश तक ही सीमित नहीं हैं। इन वर्षों में कोई व्यक्ति अपने शौक पर एक अधिकार बन सकता है और शायद उसे छोटी सभाओं में अनौपचारिक बातचीत देने के लिए कहा जाएगा और फिर, यदि सफल हो, तो बड़े दर्शकों के लिए।

(ए) उपरोक्त गद्यांश की अपनी समझ के आधार पर शीर्षकों और उपशीर्षकों का उपयोग करते हुए उस पर नोट्स बनाएं। जहां भी आवश्यक हो, पहचानने योग्य संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग करें – (न्यूनतम चार) और एक प्रारूप जिसे आप उपयुक्त समझते हैं। इसके लिए एक उपयुक्त शीर्षक भी प्रदान करें।

(ख) परिच्छेद का सारांश लगभग ८० शब्दों में लिखिए।

उपर्युक्त प्रश्न के लिए सुझाए गए उत्तर:

2. (ए) शीर्षक-संग्रह – एक शौक
1. कारण क्यों बूढ़े लोग आरोप लगाते हैं। संपत्ति
१.१ फाई की कमी। और मानसिक ऊर्जा
१.२ भाव

2. एकत्रित करना। चीज़ें
२.१ अपव्यय से बचें
२.२ उन्माद

3. एकत्रित करना। एक गंभीर शौक के रूप में
3.1 आराम। अवकाश के घंटों के लिए।
३.२ अमुसंत।
3.3 शिक्षा का स्रोत।

4. संग्रहण के अन्य लाभ।
४.१ फ्रैंड का विकास। वृत्त
४.२ यात्रा
४.३ दूसरे शहर में बैठक
४.४ दर्शकों को संबोधित करने में सक्षम

इस्तेमाल किए गए संक्षिप्त रूप:
1. accu. – जमा करना
2. फ़ि. – शारीरिक
3. एकत्रित करना। – संग्रह
4. आराम। – विश्राम
5. अमुसंत। – मनोरंजन
6. शिक्षा। – शिक्षा
7. फ्रैंड। – दोस्त

(बी) सारांश

लोग अनजाने में तरह-तरह की चीजें इकट्ठा करते हैं। वे अवांछित वस्तुओं को वर्षों तक दराजों और अलमारी में यह मानते हुए छोड़ देते हैं कि वे भविष्य में उनका उपयोग कर सकते हैं। वृद्ध लोगों के पास सामान जमा करने के दो कारण शारीरिक और मानसिक ऊर्जा और भावना की कमी है। छोटी-छोटी वस्तुओं को इकट्ठा करना अपव्यय से बचने के लिए हो सकता है या यह उन्माद भी हो सकता है। गंभीर शौक के रूप में संग्रह करने वालों के लिए कई फायदे हैं। यह फुरसत के घंटों, मनोरंजन के लिए विश्राम देता है और यह शिक्षा का स्रोत है। एकत्र करने के अन्य लाभ हैं: मित्र मंडली का विकास होगा, इससे यात्राएं होंगी, दूसरे शहरों में बैठकें होंगी और यहां तक कि कोई भी अपने शौक पर अधिकार कर सकता है और सभाओं और दर्शकों को संबोधित करने में सक्षम होगा।

2 Unseen Passage for Class 12 Hindi with Answers

पर्यावरण पर मनुष्य के हमलों में सबसे खतरनाक है हवा, पृथ्वी, नदियों और समुद्र का घातक पदार्थों से दूषित होना। यह प्रदूषण अधिकांश भाग के लिए अपरिवर्तनीय है; बुराई की जो शृंखला यह आरंभ करता है वह अधिकांशतः अपरिवर्तनीय है। पर्यावरण के इस संदूषण में रसायन दुनिया की प्रकृति को बदलने में विकिरण के भयावह भागीदार हैं; हवा में परमाणु विस्फोटों के माध्यम से छोड़ा गया विकिरण, बारिश में पृथ्वी पर आता है, मिट्टी में रहता है, घास या मकई, या वहां उगाए गए गेहूं में प्रवेश करता है और इंसान की हड्डियों तक पहुंचता है, वहां उसकी मृत्यु तक रेमने के लिए। इसी तरह, फसलों पर छिड़काव किए गए रसायन मिट्टी में लंबे समय तक रहते हैं, जीवित जीवों में प्रवेश करते हैं, एक से दूसरे में जहर और मृत्यु की श्रृंखला में गुजरते हैं। या वे भूमिगत धाराओं से तब तक गुजरते हैं जब तक कि वे उभरकर नए रूपों में नहीं मिल जाते हैं जो वनस्पतियों को मारते हैं, मवेशियों को मारते हैं, और उन लोगों को नुकसान पहुंचाते हैं जो एक बार शुद्ध कुओं से पीते हैं।

उस जीवन को उत्पन्न करने में करोड़ों वर्ष लगे जो अब पृथ्वी पर निवास करता है और अपने परिवेश के साथ समायोजन और संतुलन के एक चरण तक पहुँच गया है। पर्यावरण में ऐसे तत्व थे जो शत्रुतापूर्ण होने के साथ-साथ सहायक भी थे। यहां तक कि सूर्य के प्रकाश के भीतर, चोट करने की शक्ति के साथ लघु तरंग विकिरण थे। समय दिया गया है, जीवन समायोजित हो गया है और संतुलन पहुंच गया है। समय के लिए आवश्यक घटक है, लेकिन आधुनिक दुनिया में समय नहीं है।

परिवर्तन की गति और जिस गति से नई परिस्थितियों का निर्माण होता है, वह प्रकृति की जानबूझकर गति के बजाय मनुष्य की लापरवाह गति का अनुसरण करती है। विकिरण अब ब्रह्मांडीय किरणों की बमबारी नहीं है; यह अब परमाणु के साथ मनुष्य की छेड़छाड़ की अप्राकृतिक रचना है। जिन रसायनों से जीवन को समायोजन करने के लिए कहा जाता है, वे अब केवल कैल्शियम और सिलिका और तांबा नहीं हैं और बाकी सभी खनिज चट्टानों से धोकर नदियों में समुद्र में ले जाते हैं; वे मनुष्य के आविष्कारशील दिमाग की सिंथेटिक रचनाएं हैं, जो उसकी प्रयोगशालाओं में बनाई गई हैं, और प्रकृति में कोई समकक्ष नहीं है।

(ए) उपरोक्त मार्ग की अपनी समझ के आधार पर शीर्षक और उप-शीर्षकों का उपयोग करके इस पर नोट्स बनाएं। पहचानने योग्य संक्षिप्त नाम (जहाँ आवश्यक हो-न्यूनतम चार) और एक प्रारूप का उपयोग करें जिसे आप उपयुक्त समझते हैं। इसके लिए एक शीर्षक भी प्रदान करें।

(ख) परिच्छेद का सारांश लगभग ८० शब्दों में लिखिए।

उपर्युक्त प्रश्न के लिए सुझाए गए उत्तर:

(ए) शीर्षक: बीमार पर्यावरण
पर्यावरण का प्रदूषण
1 घातक चटाई। हवा, पृथ्वी, नदियों और समुद्र में
2 प्रदूषण की बुरी श्रृंखला शुरू करता है
3 रसायन। और रेड। तबाही मचाना
4 इंसानों की हड्डियों तक पहुंचता है

सैकड़ों लाखों साल
1 जीवन एसटीजी पर पहुंच गया। समायोजन का।
2 चारों ओर संतुलन।
3 आधुनिक दुनिया के लिए समय नहीं

विकिरण
1 अब बम नहीं। ब्रह्मांडीय किरणों का
२ मनुष्य की अप्राकृतिक रचना
२.१ परमाणु के साथ छेड़छाड़
3 प्राकृतिक रसायन। सिंक द्वारा प्रतिस्थापित।
रसायन
1 लैब में बनाया गया है।
2 प्रकृति में कोई समकक्ष नहीं।

इस्तेमाल किए गए संक्षिप्त रूप:
1. चटाई। – सामग्री
2. रसायन। – रसायन
3. रेड। – विकिरण
4. और – और
5. एसटीजी – मंच
6. समायोजित करें। – समायोजन
7. चारों ओर। – परिवेश
8. बम। – बमबारी
9. संश्लेषण – सिंथेटिक
10. प्रयोगशालाएं। – प्रयोगशालाएं

(बी) सारांश
हवा, पृथ्वी, नदियों और समुद्र में घातक सामग्री पर्यावरण को दूषित करती है, जिससे प्रदूषण की एक अपरिवर्तनीय बुरी श्रृंखला शुरू होती है। रसायन और विकिरण पर्यावरण को दूषित करने में तबाही मचाते हैं। वे विभिन्न माध्यमों से मानव हड्डियों तक पहुंचते हैं।
जीवन करोड़ों वर्षों में परिवेश के साथ समायोजन और संतुलन की अवस्था में पहुँच गया। दुर्भाग्य से, आधुनिक दुनिया में ज्यादा समय नहीं है।

कॉस्मिक किरणों की बमबारी अब विकिरण का कारण नहीं बनती, यह मनुष्य की अप्राकृतिक रचना है।

3 Unseen Comprehension for Class 12 Hindi with Answers

एक नए अध्ययन के अनुसार, पूरे दक्षिण एशिया में फैले प्रदूषण का एक विशाल आवरण भारत में सूरज की रोशनी को 10 प्रतिशत तक कम कर रहा है, कृषि को नुकसान पहुंचा रहा है, वर्षा के पैटर्न को बदल रहा है और सैकड़ों हजारों लोगों को जोखिम में डाल रहा है।

संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम के साथ काम करने वाले वैज्ञानिकों के चौंकाने वाले निष्कर्ष बताते हैं कि पिछले एक दशक में दुनिया के इस हिस्से में देखी गई शानदार आर्थिक वृद्धि इस प्रदूषण के परिणामस्वरूप जल्द ही लड़खड़ा सकती है।

रिपोर्ट में कहा गया है कि भारत में किए गए शोध से संकेत मिलता है कि प्रदूषण के कारण होने वाली धुंध सर्दियों में चावल की फसल को 10 प्रतिशत तक कम कर सकती है।
“धुंध में एसिड, अम्लीय वर्षा के रूप में गिरने से फसलों और पेड़ों को नुकसान पहुंचाने की क्षमता हो सकती है। पत्तियों पर गिरने वाली राख पृथ्वी की सतह पर कम धूप के प्रभाव को बढ़ा सकती है। प्रदूषण जो धुंध बना रहा है, सांस की बीमारियों के उच्च स्तर के परिणामस्वरूप कई सैकड़ों हजारों लोगों की अकाल मृत्यु हो सकती है, ”यह कहा। दिल्ली, मुंबई, अहमदाबाद और कोलकाता सहित अकेले भारत के सात शहरों के परिणामों का अनुमान है कि 1990 के दशक की शुरुआत में 24,000 अकाल मौतों के लिए वायु प्रदूषण सालाना जिम्मेदार था। १९९० के दशक के मध्य तक अनुमानित ३७,००० लोगों की अकाल मृत्यु हो गई।

“धुंध ने भारत पर सूरज की रोशनी को 10 प्रतिशत (अब तक) कम कर दिया है – एक बड़ी राशि! एक परिणाम के रूप में, भारत का उत्तर पश्चिम सूख रहा है। ” भारत पर धुंध के प्रभाव के बारे में विशेष रूप से पूछे जाने पर प्रो. वी. रामनाथन ने कहा। उन्होंने कहा कि हर साल सूरज की रोशनी कम हो रही है। “हम अभी भी धुंध के प्रभाव को समझने के प्रारंभिक चरण में हैं।

यह पूछे जाने पर कि क्या एक दशक से अधिक समय तक अच्छे मानसून के बाद भारत के अधिकांश हिस्सों में मौजूदा सूखा धुंध के कारण है, उन्होंने कहा, “किसी निष्कर्ष पर पहुंचना जल्दबाजी होगी। अगर सूखा चार से पांच साल तक बना रहता है, तो हमें यह संदेह करना शुरू कर देना चाहिए कि यह धुंध के कारण हो सकता है।

भारत, चीन और इंडोनेशिया अपने जनसंख्या घनत्व, आर्थिक विकास और घटते वन आवरण के कारण सबसे अधिक प्रभावित हैं। प्रारंभिक परिणामों से संकेत मिलता है कि धुंध का निर्माण, राख, एसिड, एरोसोल और अन्य कणों का एक द्रव्यमान, वर्षा और हवा के पैटर्न सहित मौसम प्रणालियों को बाधित कर रहा है और एशियाई महाद्वीप के पश्चिमी भागों में सूखे को ट्रिगर कर रहा है। चिंता की बात यह है कि धुंध के क्षेत्रीय और वैश्विक प्रभाव अगले 30 वर्षों में तेज होने के लिए तैयार हैं क्योंकि एशियाई क्षेत्र की आबादी अनुमानित पांच अरब लोगों तक पहुंच गई है।

(ए) उपरोक्त गद्यांश के अपने पढ़ने के आधार पर शीर्षकों और उपशीर्षकों का उपयोग करते हुए उस पर नोट्स बनाएं। जहां आवश्यक हो, पहचानने योग्य संक्षिप्ताक्षरों का प्रयोग करें।

(बी) बनाए गए नोट्स का उपयोग करके 80 शब्दों में गद्यांश का सारांश लिखें और एक उपयुक्त शीर्षक भी सुझाएं।

उपर्युक्त प्रश्न के लिए सुझाए गए उत्तर:
(ए) 1. पूरे दक्षिण एशिया में विशाल प्रदूषण कंबल
१.१ कठोर छंद। मौसम में
1.2 पीपीएल डालता है। खतरे में
1.3 आर्थिक विकास। लड़खड़ा सकता है

2. अम्लीय वर्षा और पुनर्प्रयास की धमकी। रोगों
२.१ संभावित डीएमजी। फसलों को।
(ए) गिरने वाली राख
• कम धूप
• एग्रीवेटिड। फसलों और पौधों पर प्रभाव
२.२ पुनर्जीवन रोगों के कारण समय से पहले मृत्यु

3. भारत पर प्रदूषण की धुंध
3.1 सूर्य के प्रकाश में 10% की कमी
३.२ भारत के उत्तर पश्चिम का सूखना

4. परागण के प्रभाव। तीव्रता को धुंध
४.१ बढ़ती आबादी। एशियाई क्षेत्र के
(ए) सबसे बुरी तरह प्रभावित देश
• भारत
• चीन
• इंडोनेशिया
4.2 आर्थिक विकास। लेकिन घट रहा है। वन कवर
(ए) प्रारंभिक परिणाम
• धुंध का निर्माण
• राख, अम्ल, एरोसोल आदि का द्रव्यमान।
• मौसम में व्यवधान। प्रणाली।, वर्षा और हवा के पैटर्न

इस्तेमाल किए गए संक्षिप्त रूप:
1. चंग। – परिवर्तन
2. पीपीएल। – लोग
3. वृद्धि। – विकास
4. पुनर्विक्रय। – श्वसन
5. परागण। – प्रदूषण
6. पॉपल्टन। – आबादी
7. घट रहा है। – घटाना
8. कवर। – आवरण
9. डीएमजी। – खराब करना
10. कृषि – बढ़ा हुआ
11. मौसम। – मौसम
12. व्यवस्था – प्रणाली

(बी) सारांश दक्षिण एशिया भर में विशाल प्रदूषण कंबल। इससे मौसम में भारी बदलाव आया है, जिससे लोगों को खतरा है। परिणामस्वरूप, भारत में सूखे के कारण आर्थिक विकास लड़खड़ा सकता है। अम्लीय वर्षा और सांस की बीमारी के कारण अकाल मृत्यु पौधों और मनुष्यों के लिए समान रूप से खतरे में है। भारत, चीन और इंडोनेशिया सबसे बुरी तरह प्रभावित देश होने के साथ, बढ़ती आबादी, आर्थिक विकास और एशियाई क्षेत्रों में घटते जंगलों के कारण प्रदूषण की धुंध के प्रभाव मौसम प्रणालियों को तेज और बाधित कर रहे हैं।

4 Unseen Passage for Class 12 Hindi with Answers

यद्यपि मूर्खता को आमतौर पर ‘सामान्य बुद्धि की कमी’ के रूप में परिभाषित किया जाता है, मूर्ख व्यवहार किसी व्यक्ति के पास बुद्धि की कमी का व्यवहार नहीं है बल्कि एक व्यक्ति का व्यवहार है जो अच्छे निर्णय या समझ का उपयोग नहीं करता है। वास्तव में, मूर्खता लैटिन शब्द से आई है जिसका अर्थ है ‘मूर्ख’। इसलिए, मूर्खता को सामान्य बुद्धि के व्यक्ति के व्यवहार के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो किसी विशेष स्थिति में कार्य करता है जैसे कि वह बहुत उज्ज्वल नहीं है। मूर्खता गंभीरता के तीन स्तरों पर मौजूद है।

पहला सरल, अपेक्षाकृत हानिरहित स्तर है। इस स्तर पर व्यवहार अक्सर मनोरंजक होता है। यह हास्यप्रद होता है जब कोई फ़ास्ट फ़ूड रेस्तरां के भोजन को कार की छत पर रख देता है और फिर छत में पड़ा खाना लेकर भाग जाता है। हम इसे अनुपस्थित-दिमाग कहते हैं। व्यक्ति की अच्छी समझ या बुद्धि अस्थायी रूप से अनुपस्थित थी। इस स्तर पर, असुविधा या शर्मिंदगी से गुजरने के अलावा, मूर्खतापूर्ण व्यवहार से कोई भी घायल नहीं होता है।

अगला प्रकार-गंभीर मूर्खता-अधिक खतरनाक है। नमक के शेकरों में चीनी डालने जैसे व्यावहारिक चुटकुले इस स्तर पर हैं। इरादा हास्यप्रद है, लेकिन नुकसान की संभावना है। दूसरे को दी गई गैरजिम्मेदार सलाह भी गंभीर मूर्खता है। एक उदाहरण वह व्यक्ति है जो एक परिचयात्मक मनोविज्ञान पाठ्यक्रम के आधार पर मनोचिकित्सक की भूमिका निभाता है या मनोरोग पर एक टीवी कार्यक्रम करता है। इरादा शायद मदद करने का हो, लेकिन अगर पीड़ित को वास्तव में मनोरोग की मदद की ज़रूरत है तो एक शौकिया केवल स्थिति को और खराब करेगा।

तीसरी मूर्खता उससे भी बुरी है। दयालु लोग, जो कभी किसी अन्य जीवित प्राणी को घायल नहीं करेंगे, मूर्खता से छह सप्ताह के बिल्ली के बच्चे के एक बॉक्स को देश की सड़क के किनारे फेंक देते हैं। गरीब चीजों को मारने के लिए दिल की कमी के कारण, वे उन्हें जंगली जानवरों, संक्रमण के जोखिम या गुजरने वाले वाहन के पहियों से लगभग निश्चित मौत की सजा देते हैं। फिर भी वे खुद को यह बताने में सक्षम हैं कि उन्हें ‘अच्छे घर’ मिलेंगे या ‘जंगल में जानवर मिल सकते हैं’। इस तरह की मूर्खता का एक और उदाहरण सफल स्थानीय व्यवसायी है जो कार्यालय के कई मामलों को रखने की कोशिश करता है जिससे वह दूर हो सकता है। वह अपने व्यापार और अपने घर के नुकसान का जोखिम उठाता है। वह यह देखने में विफल रहता है कि वह जो कर रहा है वह गलत है। वह व्यक्ति की सच्ची नैतिक मूर्खता है जो अपने कार्यों के परिणामों के बारे में सोचने या उनके लिए जिम्मेदारी लेने को तैयार नहीं है। मूर्खता के दोषी व्यक्ति का सामान्य बचाव है – ‘लेकिन मैंने नहीं सोचा…..’ हालांकि, यह एक अपर्याप्त बहाना नहीं है, खासकर जब गंभीर या हानिकारक मूर्खता शामिल हो।

(ए) उपरोक्त गद्यांश के अपने पढ़ने के आधार पर, शीर्षकों और उपशीर्षकों का उपयोग करके उस पर नोट्स बनाएं। जहां आवश्यक हो, पहचानने योग्य संक्षिप्ताक्षरों का प्रयोग करें।

(बी) किए गए नोट्स का उपयोग करके 80 शब्दों से अधिक में गद्यांश का सारांश लिखें और एक उपयुक्त शीर्षक भी सुझाएं।

उपर्युक्त प्रश्न के लिए सुझाए गए उत्तर:

(ए) 1. मूर्खता का अर्थ
1.1 बुद्धि की कमी।
1.2 कोई अच्छा निर्णय नहीं
१.३ संवेदनहीन

2. मूर्खता का स्तर
२.१ मनोरंजक व्यवहार
२.२ गंभीर मूर्खता
– अभ्यास। चुटकुले
– गैर. सलाह
– और भी बदतर

3. अनुपस्थित – दिमागी
३.१ अभिसरण।
३.२ शर्मिंदगी

4. अनजाने में मूर्खता
४.१ कुछ भी फेंक दो।
४.२ गरीब चीजों को चोट पहुंचाना या मारना

इस्तेमाल किए गए संक्षिप्त रूप:
1. बुद्धि। – बुद्धि
2. अभ्यास। – व्यावहारिक
3. गैर जिम्मेदाराना – गैर जिम्मेदार
4. अवतरण। – असुविधाजनक
5. कुछ भी। – कुछ भी

(बी) शीर्षक: मूर्खता सारांश के प्रकार

मूर्खता शब्द लैटिन शब्द से आया है जिसका अर्थ है ‘बेवकूफ’। इसे आमतौर पर सामान्य बुद्धि की कमी के रूप में परिभाषित किया जाता है। एक व्यक्ति जो अच्छे निर्णय या समझ का उपयोग नहीं करता है उसे मूर्ख कहा जाता है। मूर्खता का पहला स्तर हानिरहित होता है और इसे अनुपस्थित-मन से परिभाषित किया जाता है। मूर्खता का दूसरा स्तर व्यावहारिक चुटकुलों के बारे में है जो अधिक खतरनाक हैं उदाहरण के लिए, चीनी के कंटेनर में नमक डालना आदि। तीसरे स्तर की मूर्खता तब होती है जब कोई अनजाने में गरीब चीजों या जानवरों को फेंक देता है। एक अन्य प्रकार की मूर्खता तब होती है जब एक सफल व्यवसायी के पास कई कार्यालय कार्य होते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि वह सोचता है कि वह बिना कोई जिम्मेदारी लिए अपने कार्यों से दूर हो सकता है।

5 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi with Answers

मैं अपने बचपन को आम तौर पर खुश रहने के रूप में याद करता हूं और मुझे अपने जीवन के कुछ सबसे लापरवाह समय का अनुभव करना याद है। लेकिन मैं और भी अधिक स्पष्ट रूप से याद कर सकता हूं, गहराई से भयभीत होने के क्षण। एक बच्चे के रूप में, मैं वास्तव में अंधेरे और खो जाने से डरता था। ये डर बहुत वास्तविक थे और इसने मुझे कुछ बेहद असहज क्षण दिए।

हो सकता है कि रात में मेरे परिचित कमरे में चीजें दिखने और सुनाई देने का अजीब तरीका था जिसने मुझे बहुत डरा दिया। कभी भी पूर्ण अंधकार नहीं था, लेकिन एक स्ट्रीट लाइट या गुजरती कार की रोशनी ने कपड़े को कुर्सी पर लटका दिया और एक अज्ञात जानवर का आकार ले लिया। जब हवा नहीं चल रही थी तो मैंने अपनी आंख के कोने से पर्दों को हिलते देखा। फर्श पर एक छोटी सी चीख दिन के उजाले की तुलना में सौ गुना तेज आवाज करेगी और मेरी कल्पना पर हावी हो जाएगी, जिससे चोर और राक्षस पैदा हो जाएंगे। अंधेरे ने मुझे हमेशा असहाय महसूस कराया। मेरा दिल धड़कता था और मैं बहुत शांत रहता था ताकि ‘दुश्मन’ मुझे खोज न सके।

मेरा बचपन का एक और डर यह था कि मैं खो जाऊँगा, खासकर स्कूल से घर के रास्ते में। हर सुबह, मैं अपने घर के पास स्कूल बस में चढ़ता था – कोई समस्या नहीं थी। स्कूल के बाद, हालांकि, जब सभी बसें वक्र के साथ खड़ी थीं, तो मुझे डर था कि मैं गलत पर चढ़ जाऊँगा और किसी अपरिचित पड़ोस में ले जाऊँगा। मैं अपने दोस्तों के चेहरों के लिए बस को स्कैन करता, यह सुनिश्चित करता कि बस चालक वही था जो सुबह था, और फिर भी दूसरों से बार-बार यह सुनिश्चित करने के लिए कहता, मैं सही बस में था . किसी मनोरंजन पार्क या संग्रहालय में स्कूल या पारिवारिक यात्राओं पर, मैं नेताओं को अपनी दृष्टि से ओझल नहीं होने देता। और निश्चित रूप से, जब चलने या लंबी पैदल यात्रा करने की बात आती है तो मैं कभी भी बहुत साहसी नहीं था क्योंकि मैं केवल वहीं जाऊंगा जहां मुझे यकीन था कि मैं कभी खो नहीं जाऊंगा।

शायद, एक बच्चे के रूप में मुझे सबसे बुरी आशंका यह थी कि दूसरों द्वारा पसंद या स्वीकार नहीं किया जा रहा था। पहले तो मैं काफी शर्मीला था। दूसरे, मैं अपने लुक्स को लेकर लगातार चिंतित रहती थी, यह सोचकर कि लोग मुझे पसंद नहीं करेंगे क्योंकि मैं बहुत मोटी थी या ब्रेसिज़ पहनती थी। मैंने ‘सही कपड़े’ पहनने की कोशिश की और स्कूल जाने के लिए काठी के जूते के बजाय फ्लैट पहनने के महत्व पर मेरी माँ के साथ तीखी बहस हुई। तब लोकप्रिय होना मेरे लिए बहुत महत्वपूर्ण था और पसंद न किए जाने का डर बहुत शक्तिशाली था।

एक बच्चे से एक वयस्क के रूप में विकसित होने की प्रक्रियाओं में से एक हमारे डर को पहचानने और उस पर काबू पाने में सक्षम है। मैंने सीखा है कि अँधेरे का अपना जीवन नहीं होता है, जब मैं खो जाता हूँ तो दूसरे मेरी मदद कर सकते हैं और वह मित्रता और ईमानदारी लोगों को मुझे पसंद करने के लिए प्रोत्साहित करेगी। बच्चों के रूप में हमें डराने वाली चीजों को समझना वयस्कों के रूप में हमारे जीवन का सामना करने में मदद करता है।

(ए) उपरोक्त गद्यांश के अपने पढ़ने के आधार पर, शीर्षकों और उपशीर्षकों का उपयोग करके नोट्स बनाएं। जहां आवश्यक हो, पहचानने योग्य संक्षिप्ताक्षरों का प्रयोग करें।

(बी) किए गए नोट्स का उपयोग करके 80 शब्दों से अधिक में गद्यांश का सारांश लिखें और एक उपयुक्त शीर्षक भी सुझाएं।

उपर्युक्त प्रश्न के लिए सुझाए गए उत्तर:

(ए) 1. बचपन के पलों को याद करना
१.१. खुश और लापरवाह
१.२. अँधेरे से घबराना और खो जाना

2. बचपन का डर
२.१. अँधेरे में असहाय महसूस कर रहा है
2.1.1. अजीब साये – एक अनजान जानवर
2.1.2. चलते हुए पर्दे
2.1.3. चरमराती आवाज़
2.1.4. चोरों और राक्षसों की कल्पना करना
2.1.5. तेज़ दिल के साथ अभी भी लेटा हुआ
२.२. खो जाने का डर (घर वापस जाते समय)
2.2.1. स्‍कूल बसों की स्‍कैनिंग – जाने पहचाने चेहरे, वही ड्राइवर faces
2.2.2. बस में फिर से पुष्टि
2.2.3. नेताओं को नजरों से ओझल नहीं होने देना
2.2.4। साहसिक कार्यों से बचना।
2.2.5. गुम न होने के पक्के के साथ जा रहे हैं
२.३. पसंद न आने का डर
2.3.1. काफी शर्मिला
2.3.2. लुक्स की चिंता – मोटा, पहना ब्रेसिज़, कपड़े
2.3.3. सही कपड़े पहनना
2.3.4. स्कूल के लिए फ्लैट बनाम सैडल जूते
2.3.5. छोटा सा भूत लोकप्रियता का

3. एक वयस्क के रूप में बचपन के डर से निपटना
३.१. अंडग. विकास प्रक्रिया – बच्चे से वयस्क तक
३.२. डर को पहचानना और उस पर काबू पाना
३.३. दूसरों से मदद स्वीकार करना
३.४. मित्रता और ईमानदारी की भूमिका
3.5. अंडग. चीजें जो डराती हैं

इस्तेमाल किए गए संक्षिप्त रूप:
1. और – और
2. कार्य करता है। – गतिविधियाँ

3. बनाम – बनाम
4. छोटा सा भूत – महत्त्व
5. अवर। – समझ

(बी) शीर्षक: बचपन के डर को एक वयस्क सारांश के रूप में याद करना मेरा बचपन आम तौर पर खुश था और लापरवाह क्षण था। हालांकि, अंधेरे ने मुझे अपनी छाया, पर्दे की अप्रत्याशित गति और चरमराती आवाज़ों से डरा दिया। इसने मुझे असहाय महसूस कराया और मैं धड़कते दिल के साथ लेट गया। मुझे खो जाने का डर था। अपनी स्कूल बस में चढ़ने से पहले, मैंने इसे जाने-पहचाने चेहरों के लिए स्कैन किया। मैं शर्मीला था और दूसरों के द्वारा पसंद न किए जाने से डरता था। जैसे-जैसे मैं एक बच्चे से एक वयस्क के रूप में विकसित हुआ, मैंने महसूस किया कि बचपन में हमें डराने वाली चीजों को समझने से जीवन का सामना करने में मदद मिली।

6 Unseen Comprehension for Class 12 Hindi with Answers

1. आज की महिला अत्यधिक आत्म-निर्देशित व्यक्ति है, जो अपनी गरिमा की भावना और निजी घरेलू क्षेत्र और काम की दुनिया के सार्वजनिक क्षेत्र में अपने कार्यों के महत्व के प्रति जागरूक है। महिलाएं दृष्टिकोण में तर्कसंगत हैं, परिस्थितियों को संभालने में सावधान हैं और जितना संभव हो सके काम करना चाहती हैं। सितंबर 1995 में बीजिंग में आयोजित महिलाओं के चौथे विश्व सम्मेलन में इस बात पर जोर दिया गया था कि महिलाओं की भागीदारी और सशक्तिकरण के बिना समाज की सबसे खतरनाक सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक समस्याओं का कोई स्थायी समाधान नहीं पाया जा सकता है। सामाजिक विकास के लिए 1995 के विश्व शिखर सम्मेलन में भी गरीबी उन्मूलन और सामाजिक ताने-बाने को सुधारने में महिलाओं की महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर दिया गया था।

2. भारत के संविधान ने महिलाओं को पुरुषों के समान राजनीतिक, सामाजिक, शैक्षिक और रोजगार के समान अधिकार और अवसर प्रदान किए हैं। दमनकारी परंपराओं, अंधविश्वासों, शोषण और भ्रष्टाचार के कारण, अधिकांश महिलाओं को उनके द्वारा प्रदत्त अधिकारों और अवसरों का आनंद लेने की अनुमति नहीं है। इस स्थिति का एक बड़ा कारण महिलाओं में साक्षरता और जागरूकता की कमी है। शिक्षा वह मुख्य साधन है जिसके माध्यम से हम व्याप्त असमानता को कम कर सकते हैं और महिलाओं की स्थिति में आर्थिक और राजनीतिक परिवर्तन की प्रक्रिया को तेज कर सकते हैं।

3. किसी समाज में महिलाओं की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण होती है। महिलाओं की शिक्षा भविष्य में बेहतर जीवन की कुंजी है। विश्व बैंक के एक हालिया अध्ययन में कहा गया है कि लड़कियों को शिक्षित करना कोई दान नहीं है, यह अच्छा अर्थशास्त्र है और यदि विकासशील देशों को गरीबी मिटानी है, तो उन्हें लड़कियों को शिक्षित करना होगा। रिपोर्ट में कहा गया है कि लड़कियों की शिक्षा में निवेश पर आर्थिक और सामाजिक रिटर्न देश के मानव विकास सूचकांक को काफी प्रभावित करता है। समाज तभी प्रगति करेगा जब महिलाओं की स्थिति का सम्मान किया जाएगा और परिवार में एक शिक्षित महिला की उपस्थिति परिवार की शिक्षा को सुनिश्चित करेगी। महिलाओं की शिक्षा और सशक्तिकरण का गहरा संबंध है।

4. महिला शिक्षा को योजनाकारों और नीति निर्माताओं से उचित देखभाल और ध्यान नहीं मिला है। राष्ट्रीय महिला आयोग ने ठीक ही कहा है कि आजादी के 50 साल बाद भी महिलाओं को भारत के पिछड़े नागरिकों का सबसे बड़ा समूह माना जाता है। समग्र विकास में महिलाओं की भूमिका को पूरी तरह से समझा नहीं गया है और न ही राष्ट्रीय स्तर पर गरीबी, भूख, अन्याय और असमानता को खत्म करने के संघर्ष में इसे पूरा महत्व दिया गया है। यहां तक कि जब हम 21वीं सदी की दहलीज पर हैं, तब भी हमारा समाज महिलाओं के साथ उनके अधिकारों और विशेषाधिकारों के मामले में भेदभाव करता है और उन्हें राष्ट्रीय और सामाजिक प्रगति की प्रक्रिया में भाग लेने से रोकता है।

स्वतंत्रता से पहले और बाद में महिला शिक्षा में प्रगति का मूल्यांकन करने और महिलाओं की स्थिति को बढ़ाने के तरीके और साधन सुझाने के लिए विभिन्न समितियों और आयोगों का गठन किया गया है। 20वीं सदी में महिला साक्षरता दर 1901 में 0.6 प्रतिशत से बढ़कर 1991 में 39.29 प्रतिशत हो गई है, लेकिन भारत में अभी भी दुनिया में निरक्षर महिलाओं की सबसे बड़ी संख्या है। वर्ष 1991 के महिला साक्षरता सूचकांक से पता चलता है कि आठ राज्य ऐसे हैं जो राष्ट्रीय औसत से नीचे हैं। देश के सबसे अधिक आबादी वाले राज्य यूपी, एमपी, बिहार और राजस्थान महिला साक्षरता के मामले में सबसे पिछड़े राज्यों की श्रेणी में आते हैं।

5. लैंगिक व्यवहार के प्रचलित सांस्कृतिक मानदंड और महिलाओं की कथित घरेलू और प्रजनन भूमिकाएँ लड़कियों की शिक्षा को प्रभावित करती हैं। लड़कियों को स्कूल भेजने के प्रति नकारात्मक रवैया, उनकी गतिशीलता पर प्रतिबंध, कम उम्र में शादी, गरीबी और माता-पिता की अशिक्षा लड़कियों की शिक्षा में भागीदारी को प्रभावित करते हैं।

6. 1993 के पंचायती राज अधिनियम से महिलाओं के राजनीतिक सशक्तिकरण को बड़ा बढ़ावा मिला, जिसने उन्हें पूरे देश में ग्राम पंचायतों, ब्लॉक समितियों और जिला परिषदों में 30 प्रतिशत आरक्षण दिया। महिलाओं के मुद्दों की पैरवी के रूप में कार्य करने के लिए 1992 में राष्ट्रीय महिला आयोग की भी स्थापना की गई थी।

7. शैक्षणिक प्रणाली ही एकमात्र संस्था है जो समाजीकरण प्रक्रिया के माध्यम से लोगों के दिमाग में बनी लिंग असमानता की गहरी नींव का प्रतिकार कर सकती है। शिक्षा मानव संसाधन विकास का सबसे महत्वपूर्ण साधन है। शिक्षा प्रणाली का उपयोग पारंपरिक दृष्टिकोण में क्रांति लाने और समानता के नए मूल्यों को विकसित करने के लिए किया जाना चाहिए।

(ए)
(i) आधुनिक महिला के किन्हीं दो गुणों का उल्लेख कीजिए। 2
(ii) महिलाओं की भागीदारी और सशक्तिकरण को क्यों आवश्यक माना जाता है? 2
(iii) कौन से कारक लड़कियों की शिक्षा पर प्रतिकूल प्रभाव डालते हैं? 2
(iv) 1993 के पंचायती राज अधिनियम के लागू होने से महिलाओं को क्या लाभ मिला? 2
(v) किस प्रक्रिया द्वारा हम लोगों के मन से लिंग असमानता की भावना को दूर कर सकते हैं? 1
उत्तर:
(i) आज की आधुनिक महिला अपनी गरिमा के प्रति जागरूक एक अत्यधिक आत्मनिर्भर व्यक्ति है। वह अपने दृष्टिकोण में तर्कसंगत है और स्थितियों को सावधानीपूर्वक संभालती है।
(ii) बीजिंग में आयोजित महिलाओं के चौथे विश्व सम्मेलन में इस बात पर जोर दिया गया कि महिलाओं के बिना 

की भागीदारी और सशक्तिकरण से समाज की सबसे खतरनाक सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक समस्याओं का कोई स्थायी समाधान नहीं मिल सका। साथ ही गरीबी उन्मूलन और सामाजिक ताने-बाने को सुधारने में महिला सशक्तिकरण बेहद महत्वपूर्ण है।

(iii) लैंगिक व्यवहार के प्रचलित सांस्कृतिक मानदंड और महिलाओं की कथित घरेलू और प्रजनन भूमिकाएँ लड़कियों की शिक्षा पर प्रतिकूल प्रभाव डालती हैं। लड़कियों की गतिशीलता पर प्रतिबंध, लड़कियों की कम उम्र में शादी, गरीबी और माता-पिता की अशिक्षा, शिक्षा में लड़कियों की भागीदारी को प्रभावित करते हैं।
(iv) 1993 के पंचायती राज अधिनियम से महिलाओं के राजनीतिक सशक्तिकरण को एक बड़ा बढ़ावा मिला, जिसने उन्हें पूरे देश में ग्राम पंचायतों, ब्लॉक समितियों और जिला परिषदों में 30 प्रतिशत आरक्षण दिया।
(v) शिक्षा की प्रक्रिया से ही लोगों के मन से लिंग असमानता की भावना को दूर किया जा सकता है।

(बी) परिच्छेद से ऐसे शब्द चुनें जिनका अर्थ निम्नलिखित में से प्रत्येक के समान हो: 1×3=3
(i) क्रूर और अनुचित (पैरा 2)
(ii) हटाएं (पैरा 3)
(iii) लोगों से भरा हुआ (पैरा 4)
उत्तर:
(i) दमनकारी
(ii) मिटाना
(iii) अधिक आबादी वाला

7 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi with Answers

8 Unseen Passage for Class 12 Hindi with Answers

9 Unseen Comprehension for Class 12 Hindi with Answers

1. एक हालिया सर्वेक्षण ने किशोर धूम्रपान पर फिर से ध्यान केंद्रित किया है। सर्वेक्षण के अनुसार 80% धूम्रपान करने वालों को यह आदत तब लगती है जब वे नाबालिग होते हैं। ऐसा अनुमान है कि धूम्रपान करने वाले पांच किशोरों में से एक प्रतिदिन लगभग 10 सिगरेट पीता है। इससे भी अधिक, किशोर धूम्रपान करने वाले अब निकोटीन से संतुष्ट नहीं हैं और तेजी से मारिजुआना और कैनाबिस जैसे घातक प्रतिबंधित पदार्थों का सेवन कर रहे हैं।

2. शुरुआत में धूम्रपान की शुरुआत जिज्ञासा से होती है लेकिन जल्द ही यह आदत बन जाती है। घातक खतरों से बेखबर, धूम्रपान करने वाले नए लोग पैकेट पर अंकित वैधानिक चेतावनी को भी नजरअंदाज कर देते हैं।

3. कम उम्र में धूम्रपान की आदत पड़ने को अक्सर कई मनोवैज्ञानिक कारणों से जिम्मेदार ठहराया जाता है, लेकिन यह समस्या सिल्वर स्क्रीन पर सितारों द्वारा धूम्रपान को स्टाइल के साथ जोड़कर दिखाए जाने से भी उत्पन्न होती है।

4. साथियों का दबाव नाबालिगों के धूम्रपान अपनाने का एक और बड़ा कारण है। इसके अलावा, स्थानीय स्तर पर निर्मित कर मुक्त सिगरेट भी उन्हें इस आदत की ओर धकेलती है। ये सिगरेट विशेष रूप से युवाओं के बीच लोकप्रिय हैं, क्योंकि ये कानूनी रूप से निर्मित सिगरेट की तुलना में काफी कम कीमत पर उपलब्ध हैं। इन सिगरेटों पर फिक्की की एक रिपोर्ट के मुताबिक, इनसे सरकार को सालाना भारी राजस्व का नुकसान होता है, वहीं युवा धूम्रपान के शिकार होते हैं। जहां अल्पावधि में धूम्रपान करने वाले सामान्य बीमारियों के कारण बीमार पड़ जाते हैं, वहीं लंबे समय में उनके फेफड़े बुरी तरह प्रभावित होते हैं। मुँह का कैंसर जैसे रोग किसी भी रूप में तम्बाकू के उपयोग से जुड़े होते हैं।

5. धूम्रपान करने वाले लोग अपने खान-पान की कुछ आदतों पर नजर रखकर धूम्रपान छोड़ सकते हैं। विटामिन सी से भरपूर भोजन धूम्रपान करने की इच्छा को कम करता है। इसके अलावा दूध, अजवाइन, गाजर, फल और सब्जियां धूम्रपान करने से पहले लेने पर धूम्रपान करने वाले को आदत छोड़ने पर मजबूर कर देते हैं।

सवाल। किशोर क्यों प्रतिबंधित वस्तुओं का सेवन करने लगे हैं और केवल निकोटीन के सेवन से संतुष्ट नहीं रहते हैं?
(i) यह सिगरेट से सस्ता है।
(ii) इसका स्वास्थ्य पर हानिकारक प्रभाव नहीं पड़ता है।
(iii) प्रतिबंधित पदार्थ का सेवन करने वाले लोगों को समाज में हेय दृष्टि से नहीं देखा जाता है।
(iv) परिच्छेद में उल्लेख नहीं है
उत्तर: (iv) परिच्छेद में इसका उल्लेख नहीं है

सवाल। स्थानीय स्तर पर निर्मित सिगरेट कम कीमत पर क्यों बेची जाती हैं?
(i) क्योंकि वे लोकप्रिय हैं।
(ii) इन सिगरेटों पर कोई टैक्स नहीं लगाया जाता है
(iii) इन सिगरेटों के निर्माता बड़े बाजार हिस्सेदारी पर कब्जा करने का इरादा रखते हैं।
(iv) उनका बाजार सीमित है और इसलिए उन्हें अधिक कीमत पर नहीं बेचा जा सकता है।
उत्तर: (ii) इन सिगरेटों पर कोई कर नहीं लगाया जाता है

सवाल। गद्यांश के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा गलत है?
(i) अधिकांश धूम्रपान करने वाले कम उम्र में ही धूम्रपान शुरू कर देते हैं।
(ii) धूम्रपान से मनोवैज्ञानिक बीमारियाँ होती हैं जिससे याददाश्त कमजोर हो जाती है।
(iii) धूम्रपान के प्रति आकर्षित लोग बड़े सितारों को स्क्रीन पर धूम्रपान दिखाते हुए मंत्रमुग्ध हो जाते हैं
(iv) यदि प्रारंभिक अवस्था में इस आदत से छुटकारा नहीं पाया गया तो धूम्रपान फेफड़ों को प्रभावित करता है।
उत्तर: (ii) धूम्रपान से मनोवैज्ञानिक बीमारियाँ होती हैं जिससे याददाश्त कमजोर हो जाती है।

सवाल। परिच्छेद में FICCI रिपोर्ट के बारे में निम्नलिखित में से किसका उल्लेख किया गया है?
(i) कर मुक्त सिगरेट बार-बार धूम्रपान करने वालों पर निगरानी रखने में मदद करती है क्योंकि वे केवल कुछ दुकानों पर ही बेची जाती हैं।
(ii) कर मुक्त सिगरेट कम कीमत पर उपलब्ध होने के कारण अधिक से अधिक लोग धूम्रपान में लिप्त हो रहे हैं।
(iii) कर मुक्त सिगरेट से सरकार को भारी राजस्व हानि होती है।
(iv) केवल 2 और 3
उत्तर: (iv) केवल 2 और 3

सवाल। निम्नलिखित में से कौन सा खाद्य पदार्थ धूम्रपान करने वालों को धूम्रपान से छुटकारा दिलाने में मदद नहीं करता है?
(i) सब्जियाँ
(ii) फल
(iii) अजवाइन
(iv) चॉकलेट
उत्तर: (iv) चॉकलेट

सवाल। लोग सिगरेट के पैकेट पर लिखी वैधानिक चेतावनी को नज़रअंदाज क्यों कर देते हैं?
(i) चेतावनी वह संदेश देने में विफल रहती है जिसके लिए इसका उल्लेख किया गया है।
(ii) वे अपने स्वास्थ्य की बहुत कम परवाह करते हैं।
(iii) उन्हें इसके उपभोग से जुड़े जोखिमों के बारे में बहुत कम जानकारी है।
(iv) परिच्छेद में उल्लेख नहीं है
उत्तर: (iv) परिच्छेद में इसका उल्लेख नहीं है

सवाल। उस शब्द का चयन करें जिसका अर्थ गद्यांश में प्रयुक्त मोटे अक्षरों में छपे शब्द के अर्थ के लगभग समान हो।
सालाना
(i) जानबूझकर
(ii) स्थिर रूप से
(iii) वार्षिक
(iv) अंततः
उत्तर : (iii) वार्षिक

सवाल। उस शब्द का चयन करें जिसका अर्थ गद्यांश में प्रयुक्त मोटे अक्षरों में छपे शब्द के अर्थ के लगभग समान हो।
नवजात
(i) मसाला
(ii) स्मार्ट
(iii) पारंपरिक
(iv) नया
उत्तर: (iv) नया

सवाल। वह शब्द चुनें जो अनुच्छेद में प्रयुक्त मोटे अक्षरों में छपे शब्द के अर्थ से लगभग विपरीत हो।
मजबूर
(मैं अनुमति देता हूं
(ii) वंदनीय
(iii) सिद्ध करें
(iv) बल
उत्तर: (i) अनुमति दें

सवाल। वह शब्द चुनें जो अनुच्छेद में प्रयुक्त मोटे अक्षरों में छपे शब्द के अर्थ से लगभग विपरीत हो।
बेख़बर
(i) लापरवाह
(ii) परिचित
(iii) लापरवाह
(iv) सचेतन
उत्तर: (iv) सचेतन

10 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi with Answers

1. वैज्ञानिकों ने एक ऐसा जेल विकसित किया है जो मस्तिष्क को दर्दनाक चोटों से उबरने में मदद करता है। इसमें युद्ध, कार दुर्घटनाओं, गिरने, या बंदूक की गोली के घावों के दौरान लगी सिर की चोटों का इलाज करने की क्षमता है। साउथ कैरोलिना में क्लेम्सन यूनिवर्सिटी में डॉ. निंग झांग द्वारा विकसित, जेल को चोट वाली जगह पर तरल रूप में इंजेक्ट किया जाता है और वहां स्टेम कोशिकाओं के विकास को उत्तेजित करता है।

2. मस्तिष्क की चोटों की मरम्मत करना विशेष रूप से कठिन होता है, क्योंकि घायल ऊतक सूज जाते हैं और कोशिकाओं को अतिरिक्त नुकसान पहुंचा सकते हैं। अब तक, उपचारों ने तापमान को कम करके या चोट के स्थान पर दबाव को कम करके इस द्वितीयक क्षति को सीमित करने का प्रयास किया है। हालाँकि, ये तकनीकें अक्सर बहुत प्रभावी नहीं होती हैं।

3. हाल ही में, वैज्ञानिकों ने क्षतिग्रस्त ऊतकों की मरम्मत के लिए दाता मस्तिष्क कोशिकाओं को घाव में प्रत्यारोपित करने पर विचार किया है। मस्तिष्क की चोटों के इलाज में इस पद्धति के अब तक सीमित परिणाम आए हैं। दाता कोशिकाएं अक्सर चोट वाली जगह पर बढ़ने या मरम्मत को प्रेरित करने में विफल रहती हैं, संभवतः वहां मौजूद सूजन और निशान के कारण। चोट वाली जगह पर आमतौर पर रक्त की आपूर्ति और संयोजी ऊतक बहुत सीमित होते हैं, जो दाता कोशिकाओं को आवश्यक पोषक तत्व प्राप्त करने से रोक सकते हैं।

4. हालाँकि, डॉ. झांग के जेल को चोट के स्थान पर विभिन्न जैविक प्रक्रियाओं को उत्तेजित करने के लिए विभिन्न रसायनों से भरा जा सकता है। चूहों पर किए गए पिछले शोध में, वह मस्तिष्क की चोट के स्थान पर पूर्ण रक्त आपूर्ति को फिर से स्थापित करने में मदद करने के लिए जेल का उपयोग करने में सक्षम थी। इससे दाता कोशिकाओं के लिए बेहतर वातावरण बनाने में मदद मिल सकती है। एक अनुवर्ती अध्ययन में, डॉ. झांग ने जेल में अपरिपक्व स्टेम कोशिकाओं के साथ-साथ उन रसायनों को भी डाला, जिनकी उन्हें पूर्ण विकसित वयस्क मस्तिष्क कोशिकाओं में विकसित होने के लिए आवश्यकता थी। जब मस्तिष्क की गंभीर चोट वाले चूहों का इस मिश्रण से आठ सप्ताह तक इलाज किया गया, तो उनमें उल्लेखनीय सुधार के लक्षण दिखे।

5. नया जेल चोट के बाद विभिन्न चरणों में रोगियों का इलाज कर सकता है, और लगभग तीन वर्षों में मनुष्यों में परीक्षण के लिए तैयार होने की उम्मीद है।

सवाल। परिच्छेद में उल्लिखित जेल किस प्रकार की मस्तिष्क चोटों को ठीक कर सकता है?
(i) कार दुर्घटनाएँ
(ii) बंदूक की गोली से चोट
(iii) झरना
(iv) ये सभी
उत्तर: (iv) ये सभी

सवाल। लेखक के अनुसार, मस्तिष्क की चोटों को ठीक करना कठिन क्यों है?
(i) चूंकि इसे ठीक करने के लिए अच्छे डॉक्टर ढूंढना मुश्किल है
(ii) चूंकि घायल ऊतक सूज जाते हैं और कोशिकाओं को अतिरिक्त नुकसान पहुंचा सकते हैं
(iii) जैसे सिर पर चोट लगने पर व्यक्ति की तुरंत मृत्यु हो जाती है
(iv) उपरोक्त सभी
उत्तर: (ii) चूंकि घायल ऊतक सूज जाते हैं और कोशिकाओं को अतिरिक्त नुकसान पहुंचा सकते हैं

सवाल। गद्यांश के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य है/हैं?
(i) दक्षिण कैरोलिना में क्लेम्सन विश्वविद्यालय में डॉ. निंग झांग ने एक जेल विकसित किया है जो मस्तिष्क को चोटों से उबरने में मदद कर सकता है
(ii) मस्तिष्क की चोटों को ठीक करने के लिए विकसित जेल को चोट वाली जगह पर गैसीय रूप में इंजेक्ट किया जाता है और वहां स्टेम कोशिकाओं के विकास को उत्तेजित करता है।
(iii) बंदूक की गोली के घाव सबसे बुरी चोटें हैं जो मस्तिष्क को लग सकती हैं और इन्हें कोई भी ठीक नहीं कर सकता है
(iv) नया जेल अगले पांच वर्षों में मनुष्यों में परीक्षण के लिए तैयार हो जाएगा
उत्तर: (i) दक्षिण कैरोलिना के क्लेम्सन विश्वविद्यालय में डॉ. निंग झांग ने एक जेल विकसित किया है जो मस्तिष्क को चोटों से उबरने में मदद कर सकता है।

सवाल। डॉ. निंग झांग ने अपने जेल का परीक्षण करने के लिए किस जानवर का उपयोग किया है?
(i)गायें
(ii) चूहा
(iii) चूहे
(iv) कुत्ते
उत्तर: (iii) चूहे

सवाल। डॉ. निंग झांग द्वारा किए गए अध्ययन के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा/से कथन गलत है/हैं?
उ. उसने मस्तिष्क की चोट वाली जगह पर पूर्ण रक्त आपूर्ति बहाल करने में मदद के लिए चूहों पर जेल लगाया
बी. डॉ. झांग ने जेल में अपरिपक्व स्टेम कोशिकाओं के साथ-साथ उन रसायनों को भी डाला, जिनकी उन्हें पूर्ण विकसित वयस्क मस्तिष्क कोशिकाओं में विकसित होने के लिए आवश्यकता थी।
सी. जब मस्तिष्क की मामूली चोट वाले चूहों का उसके द्वारा उत्पादित मिश्रण से आठ सप्ताह तक इलाज किया गया, तो उनमें महत्वपूर्ण सुधार के लक्षण दिखाई दिए
(i) केवल ए
(ii) केवल सी
(iii) ए और सी दोनों
(iv) केवल बी
उत्तर: (ii) केवल C

सवाल। लेखक के अनुसार दाता कोशिकाएं अक्सर विकसित होने में विफल क्यों हो जाती हैं?
(i) वहां मौजूद सूजन और घाव के कारण
(ii) क्योंकि यह शरीर का सबसे संवेदनशील अंग है
(iii) क्योंकि एक बार क्षतिग्रस्त मस्तिष्क कोशिकाओं को पूरी तरह से ठीक होने में तीन साल लग जाते हैं
(iv) क्योंकि दाता कोशिकाएँ सदैव संक्रमित रहती हैं
उत्तर : (i) वहां मौजूद सूजन और घाव के कारण

सवाल। वह शब्द चुनें जो अनुच्छेद में प्रयुक्त मोटे अक्षरों में छपे शब्द के अर्थ से लगभग विपरीत हो
घाव
(i) कष्टदायक
(ii) अपमानजनक
(iii) लघु
(iv) हास्यास्पद
उत्तर : (iii) लघु

सवाल। वह शब्द चुनें जो अनुच्छेद में प्रयुक्त मोटे अक्षरों में छपे शब्द के अर्थ से लगभग विपरीत हो
उत्तेजित करता है
(मैं किसी तरह ये काम कर लूंगा
(ii) कंपन करना
(iii) समर्पित करना
(iv) रोकता है
उत्तर: (iv) रोकता है

सवाल। उस शब्द को चुनें जो मोटे अक्षरों में छपे शब्द के अर्थ में सबसे अधिक समान हो, जैसा कि गद्यांश में उपयोग किया गया है
लड़ाई
(मेरी लड़ाई
(ii) प्रदर्शन
(iii)सद्भाव
(iv) समझौता
उत्तर: (i) लड़ो

सवाल। उस शब्द को चुनें जो मोटे अक्षरों में छपे शब्द के अर्थ में सबसे अधिक समान हो, जैसा कि गद्यांश में उपयोग किया गया है
महत्वपूर्ण
(i) दैनिक
(ii) ध्यान देने योग्य
(iii) इत्मीनान से
(iv) सटीक

उत्तर: ध्यान देने योग्य

Tips for Unseen Comprehension Passage Class 12 Hindi with Answers

Students will find the answers to those questions by reading the same passage carefully and for this they will write-

• Students should read the given passage and questions carefully two-three times and try to understand its meaning.
• Then the answer to each question should be marked and written in that passage.
• Try to write the answer in your own language as far as possible.
• Give answer in complete sentence.
• The Tense (Past, Present, Future) and Pearson in which there is a question, use the same Tense and Person in the answer as well.
• Write the answer in Indirect Speech not in Direct Speech.
• You must revise your answer so that there are no mistakes related to Article, Tense, Spelling, Preposition, Punctuation etc.

What are the things to be kept in mind while solving unread passages?

The following points should be kept in mind while solving the questions of unread passage of Class 12 Hindi:

• Read the passage carefully over and over again.
• Try to understand the meaning of difficult words and phrases.
• Read and understand all the questions then write the answer.
• Read the multiple choice questions carefully, as they all have similar answers. sorting the correct answer
• For this it is very important to understand the passage.
• If asked to state the title, a suitable title should be given.

Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi in other Languages

• Unseen Passage for Class 12 with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 in English
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• Unseen Passage for Class 12 Punjabi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi
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FAQ about Unseen Passage for Class 12 Hindi