Unseen Passage for Class 12 Punjabi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi

Unseen Passage for Class 12 Punjabi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi

Unseen passage for Class 12 Punjabi with Answers: Students can practice the various numbers of comprehension passage for Class 12 Punjabi with answers in this page. These unseen comprehension passage for Class 12 Punjabi have been prepared by expert faculties having years of experience. We have uploaded the Unseen passage Class 12 Punjabi in this page. Students preparing for upcoming exams can bookmark this page for new unseen comprehension passages for Class 12 Punjabi.

Comprehension for Class 12 Punjabi

Friends, today we have written unseen passages for the students of Class 12 Punjabi. With the help of which children can prepare for their upcoming exams. In this post, we have written many unseen comprehension passage for class 12 Punjabi with answers, with the help of which children can practice from home.

Unseen Passage for Class 12 Punjabi

Comprehension means understanding or understanding. The purpose of reading a passage is to understand it. In this section, some passages of prose have been given for Unseen Passages for Class 12 Punjabi, whose length is 60 to 120 words. Then some questions related to Unseen passages Class 12 Punjabi will remain at the bottom of that passage.

We have seen that often children have difficulty in answering the questions of Unseen Passage, that’s why we should practice them properly before the exam and they should pass with good marks in the exam.

1 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi with Answers

ਲੋਕ ਧਨ-ਦੌਲਤ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਲਈ ਰੁਝਾਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਕਈ ਵਾਰ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਜਾਣੇ ਬਿਨਾਂ. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਨੰਦਮਈ ਹੈਰਾਨੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਉਪਯੋਗੀ ਲੱਭਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਸਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਾਲਕ ਹਨ. ਉਹ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਘਰ ਨਹੀਂ ਬਦਲਣਾ ਪੈਂਦਾ ਉਹ ਅੰਨ੍ਹੇਵਾਹ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਗੰਧਲਾ ਦੱਸਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਅਣਇੱਛਤ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦਰਾਜ਼ਾਂ, ਅਲਮਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਅਟਿਕਸ ਵਿਚ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਇਸ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿਚ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਦਿਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਬਜ਼ੁਰਗ ਲੋਕ ਦੋ ਹੋਰ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਵੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ energyਰਜਾ ਦੀ ਘਾਟ, ਅਤੇ ਭਾਵਨਾ. ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਮਾਲਕੀਅਤ ਚੀਜ਼ਾਂ ਅਤੀਤ ਨਾਲ ਸੰਗਤ ਨਾਲ ਭਰੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਸ਼ਾਇਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੋ ਮਰ ਚੁੱਕੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਮੁੱਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜਾਣ-ਬੁੱਝ ਕੇ ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਵਿਅਰਥ ਬਚਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿੱਚ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸਤਰ ਅਤੇ ਭੂਰੇ ਪੇਪਰ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਤੀਜੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਪਾਰਸਲ ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਛੋਟੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ ਇਕ ਮਨਮੁਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਰਤ ਅਖਬਾਰ ਦੇ ਮਾੱਡਲ ਦੇ ਸਕੈਚਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੱutsਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਉਸ ਨੂੰ ਖਰੀਦਣਾ ਚਾਹੇਗੀ ਜੇ ਉਸ ਕੋਲ ਪੈਸੇ ਹਨ. ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਅਮੀਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਅਜਿਹੀਆਂ ਖਰੀਦਾਂ ਕਦੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਪਾਏਗੀ. ਇਹ ਇਕ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਵਾਲੀ ਆਦਤ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਉਸਦੀ ਡੈਸਕ ਨੂੰ ਪਰੇ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਗੰਭੀਰ ਸ਼ੌਕ ਵਜੋਂ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨਾ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਫਾਇਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਘੰਟਿਆਂ ਲਈ ਆਰਾਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਦੇ ਖਜ਼ਾਨੇ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਖੁਸ਼ੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਨੂੰ ਮਨੋਰੰਜਨ ਲਈ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਘਰ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਜੋ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ – ਸਟੈਂਪਸ, ਰਿਕਾਰਡ, ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸੰਸਕਰਣ, ਚੀਨ – ਹਵਾਲੇ ਦੀਆਂ ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿਚ ਤੱਥਾਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵੀਨਤਮ ਜੋੜ ਲਈ ਸਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਲੱਭਣ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ, ਇਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸ਼ੌਕ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਚੁਣੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਚ, ਬਲਕਿ ਆਮ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਵੀ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਇਸ ‘ਤੇ ਅਸਰ ਪੈਂਦਾ ਹੈ.

ਹੋਰ ਫਾਇਦੇ ਵੀ ਹਨ. ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਤਾਜ਼ਾ ਖੋਜਾਂ, ਆਦਿ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸਲਾਹ ਲੈਣ, ਨੋਟਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ, ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਅਦਲਾ-ਬਦਲੀ ਕਰਨ, ਸਮਾਨ ਵਿਚਾਰਾਂ ਵਾਲੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿਕਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਣਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਦੋਸਤਾਂ ਦਾ ਚੱਕਰ ਵਧਦਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਛੇਤੀ ਹੀ ਇਹ ਸ਼ੌਕ ਯਾਤਰਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸ਼ਾਇਦ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੁਲਾਕਾਤ, ਸ਼ਾਇਦ ਹੀ ਕਿਸੇ ਵਿਲੱਖਣ ਨਮੂਨੇ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦੇਸ਼ ਯਾਤਰਾ, ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਦੇਸ਼ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ. ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸ਼ੌਕ ਦਾ ਇੱਕ ਅਥਾਰਟੀ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਉਸਨੂੰ ਥੋੜੇ ਜਿਹੇ ਇਕੱਠਾਂ ਨੂੰ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਫਲ ਹੋਣ ਤੇ, ਵੱਡੇ ਸਰੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਜਾਏਗਾ.

()) ਉਪਰੋਕਤ ਹਵਾਲੇ ਦੀ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਝ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਅਤੇ ਉਪ ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਇਸ ਤੇ ਨੋਟ ਬਣਾਓ. ਜਿੱਥੇ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ – ਪਛਾਣਣ ਯੋਗ ਸੰਖੇਪਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ (ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਚਾਰ) ਅਤੇ ਇੱਕ ਫਾਰਮੈਟ ਜੋ ਤੁਸੀਂ considerੁਕਵਾਂ ਸਮਝਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਨੂੰ appropriateੁਕਵਾਂ ਸਿਰਲੇਖ ਵੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ.

(ਅ) ਲਗਭਗ 80 ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ ਅੰਸ਼ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਲਿਖੋ.

ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਲਈ ਸੁਝਾਏ ਉੱਤਰ:

2. (ਏ) ਸਿਰਲੇਖ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨਾ – ਇਕ ਸ਼ੌਕ
1. ਕਾਰਨ ਜੋ ਪੁਰਾਣੇ ਲੋਕ ਦੋਸ਼ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਸਮਾਨ
1.1 ਫਾਈ ਦੀ ਘਾਟ. & ਮਾਨਸਿਕ .ਰਜਾ
S.. ਭਾਵ

2. ਕੋਲੈਸਟੈਂਗ. ਚੀਜ਼ਾਂ
2.1 ਬਰਬਾਦ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਚੋ
2.2 ਮਣੀਆ

3. ਕੋਲੈਸਟੈਂਗ. ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਸ਼ੌਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ
1.1 ਰਿਲੇਕਸਨ. ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਘੰਟਿਆਂ ਲਈ.
2.2 ਅਮਸੰਤ।
3.3 ਐਜੂ ਦਾ ਸਰੋਤ.

4. ਟਕਰਾਉਣ ਦੇ ਹੋਰ ਫਾਇਦੇ.
1.1 ਫਰੈਂਡ ਦਾ ਵਾਧਾ. ਚੱਕਰ
2.2 ਯਾਤਰਾ
4.3 ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਕਸਬੇ ਵਿੱਚ ਮੀਟਿੰਗ
4.4 ਹਾਜ਼ਰੀਨ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ

ਵਰਤੇ ਗਏ ਸੰਖੇਪ:
1. accu. – ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ
2. phy. – ਸਰੀਰਕ
3. ਕੋਲੈਸਟੈਂਗ. – ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ
4. ਰੀਲੈਕਸਨ. – ਆਰਾਮ
5. ਅਮੂਸੰਤ. – ਮਨੋਰੰਜਨ
6. ਐਜੂ. – ਸਿੱਖਿਆ
7. ਫਰੈਂਡ. – ਦੋਸਤ

(ਅ) ਸਾਰ

ਲੋਕ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿਚ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਇਕੱਤਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਅਣਚਾਹੇ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦਰਾਜ਼ ਅਤੇ ਅਲਮਾਰੀ ਵਿਚ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਿਆਂ ਕਿ ਉਹ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਬੁੱ peopleੇ ਲੋਕ ਸਮਾਨ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦੇ ਦੋ ਕਾਰਨ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ energyਰਜਾ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾ ਦੀ ਘਾਟ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹਨ. ਛੋਟੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ ਬਰਬਾਦੀ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਇਹ ਇਕ ਮਨੀਲਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਫਾਇਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰ ਸ਼ੌਕ ਵਜੋਂ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਇਹ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਘੰਟੇ, ਮਨੋਰੰਜਨ ਲਈ ਆਰਾਮ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਹੈ. ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਦੇ ਦੂਸਰੇ ਲਾਭ ਹਨ: ਮਿੱਤਰ ਸਰਕਲ ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਇਹ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਕਸਬਿਆਂ ਵਿਚ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਇਕ ਦੇ ਸ਼ੌਕ ‘ਤੇ ਇਕ ਅਧਿਕਾਰ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕੱਠਾਂ ਅਤੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ.

2 Unseen Passage for Class 12 Punjabi with Answers

ਵਾਤਾਵਰਣ ਉੱਤੇ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਹਮਲਿਆਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਹਵਾ, ਧਰਤੀ, ਨਦੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੁੰਦਰੀ ਘਾਤਕ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਗੰਦਗੀ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਟੱਲ ਹੈ; ਬੁਰਾਈ ਦੀ ਲੜੀ ਇਹ ਅਰੰਭ ਕਰਦੀ ਹੈ ਬਹੁਤੇ ਹਿੱਸੇ ਲਈ ਅਟੱਲ ਹੈ. ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਇਸ ਦੂਸ਼ਿਤ ਹੋਣ ਵਿਚ ਰਸਾਇਣਕ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਵਿਚ ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਦੇ ਭੈੜੇ ਸਾਥੀ ਹਨ; ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਵਿਸਫੋਟਾਂ ਦੁਆਰਾ ਹਵਾ ਵਿਚ ਜਾਰੀ ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ, ਮੀਂਹ ਵੇਲੇ ਧਰਤੀ ਤੇ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਮਿੱਟੀ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਘਾਹ ਜਾਂ ਮੱਕੀ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਕਣਕ ਉੱਗਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕ ਮਨੁੱਖ ਦੀਆਂ ਹੱਡੀਆਂ ਵਿਚ ਪਹੁੰਚ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਉਥੇ ਉਸ ਦੀ ਮੌਤ ਹੋਣ ਤਕ ਰੁਲਦੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ. ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਫਸਲਾਂ ਤੇ ਛਿੜਕਾਏ ਗਏ ਰਸਾਇਣ ਮਿੱਟੀ ਵਿਚ ਲੰਬੇ ਪਏ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਜੀਵਤ ਜੀਵਾਂ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜ਼ਹਿਰ ਅਤੇ ਮੌਤ ਦੀ ਲੜੀ ਵਿਚ ਇਕ ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਲੰਘਦੇ ਹਨ. ਜਾਂ ਉਹ ਭੂਮੀਗਤ ਧਾਰਾਵਾਂ ਵਿਚੋਂ ਲੰਘਦੇ ਹਨ ਜਦ ਤਕ ਉਹ ਉੱਭਰ ਕੇ ਨਵੇਂ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਜੁੜ ਜਾਂਦੇ ਜੋ ਬਨਸਪਤੀ, ਬੀਮਾਰ ਪਸ਼ੂਆਂ ਨੂੰ ਮਾਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿਹੜੇ ਇਕ ਵਾਰ ਸ਼ੁੱਧ ਖੂਹਾਂ ਤੋਂ ਪੀਂਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਧਰਤੀ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਲੱਖਾਂ ਸਾਲ ਲੱਗ ਗਏ ਜੋ ਹੁਣ ਧਰਤੀ ਵਿਚ ਵੱਸਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਦੀ ਅਵਸਥਾ ਵਿਚ ਪਹੁੰਚ ਗਿਆ ਹੈ. ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਉਹ ਤੱਤ ਸਨ ਜੋ ਦੁਸ਼ਮਣ ਸਨ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਦੇ ਨਾਲ. ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵੀ, ਜ਼ਖਮੀ ਹੋਣ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਛੋਟੀਆਂ ਲਹਿਰਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਰਨਾਂ ਸਨ. ਸਮਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ, ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀ ਆਈ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਪੂਰਾ ਹੋ ਗਿਆ. ਸਮੇਂ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅੰਗ ਹੈ, ਪਰ ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.

ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਰਫਤਾਰ ਅਤੇ ਜਿਸ ਰਫਤਾਰ ਨਾਲ ਨਵੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਉਹ ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਕੀਤੀ ਗਤੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਅਣਗਹਿਲੀ ਗਤੀ ਨੂੰ ਮੰਨਦੀਆਂ ਹਨ. ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਹੁਣ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡੀ ਕਿਰਨਾਂ ਦਾ ਬੰਬ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਹੁਣ ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਨਾਲ ਛੇੜਛਾੜ ਕਰਨ ਦੀ ਗੈਰ ਕੁਦਰਤੀ ਰਚਨਾ ਹੈ. ਜਿਸ ਰਸਾਇਣ ਨਾਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਹੁਣ ਸਿਰਫ ਕੈਲਸ਼ੀਅਮ, ਸਿਲਿਕਾ ਅਤੇ ਤਾਂਬਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਸਾਰੇ ਖਣਿਜ ਚੱਟਾਨਾਂ ਵਿਚੋਂ ਧੋਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਦੀਆਂ ਵਿਚ ਸਮੁੰਦਰ ਵਿਚ ਲਿਜਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ; ਇਹ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਖੋਜਵਾਦੀ ਮਨ ਦੀਆਂ ਸਿੰਥੈਟਿਕ ਰਚਨਾਵਾਂ ਹਨ, ਆਪਣੀਆਂ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬਣੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਸੁਭਾਅ ਵਿੱਚ ਇਸਦਾ ਕੋਈ ਸਾਥੀ ਨਹੀਂ ਹਨ.

()) ਉਪਰੋਕਤ ਹਵਾਲੇ ਦੀ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮਝ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸਿਰਲੇਖ ਅਤੇ ਉਪ-ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇਸ ਤੇ ਨੋਟ ਬਣਾਓ. ਪਛਾਣਨ ਯੋਗ ਸੰਖੇਪ (ਜਿੱਥੇ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਚਾਰ) ਅਤੇ ਇੱਕ ਫਾਰਮੈਟ ਜੋ ਤੁਸੀਂ considerੁਕਵਾਂ ਸਮਝਦੇ ਹੋ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ. ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਰਲੇਖ ਵੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ.

(ਅ) ਲਗਭਗ 80 ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ ਅੰਸ਼ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਲਿਖੋ.

ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਲਈ ਸੁਝਾਏ ਉੱਤਰ:

(a) ਸਿਰਲੇਖ: ਬੀਮਾਰ ਵਾਤਾਵਰਣ
ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਗੰਦਗੀ
1 ਮਾਰੂ ਚਟਾਈ. ਹਵਾ, ਧਰਤੀ, ਨਦੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੁੰਦਰ ਵਿੱਚ
2 ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੀ ਬੁਰਾਈ ਚੇਨ ਅਰੰਭ ਕਰਦਾ ਹੈ
Che ਚੀਮ. ਅਤੇ ਰੈਡ. ਤਬਾਹੀ ਮਚਾਓ
Humans ਮਨੁੱਖਾਂ ਦੀਆਂ ਹੱਡੀਆਂ ਤਕ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ

ਸੈਂਕੜੇ ਲੱਖਾਂ ਸਾਲ
1 ਜਿੰਦਗੀ ਸਟੇਜ ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਗਈ. ਐਡਜਸਟ ਦਾ.
ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਨਾਲ 2 ਸੰਤੁਲਨ.
3 ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਸਾਰ ਲਈ ਕੋਈ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ

ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ
1 ਹੁਣ ਬੰਬ ਨਹੀਂ. ਬ੍ਰਹਿਮੰਡੀ ਕਿਰਨਾਂ ਦੀ
ਮਨੁੱਖ ਦੀ 2 ਕੁਦਰਤੀ ਰਚਨਾ
2.1 ਐਟਮ ਨਾਲ ਛੇੜਛਾੜ
Natural ਕੁਦਰਤੀ ਰਸਾਇਣ। ਸਿੰਥਕ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲ
chems.
1 ਲੈਬ ਵਿੱਚ ਬਣਾਇਆ.
2 ਕੁਦਰਤ ਵਿਚ ਕੋਈ ਹਮਾਇਤੀ ਨਹੀਂ.

ਵਰਤੇ ਗਏ ਸੰਖੇਪ:
1. ਚਟਾਈ. – ਪਦਾਰਥ
2. ਚੀਮ. – ਰਸਾਇਣ
3. ਰੈਡ. – ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ
4. ਅਤੇ – ਅਤੇ
5. ਸਟੈਗ. – ਪੜਾਅ
6. ਵਿਵਸਥਤ ਕਰੋ. – ਵਿਵਸਥਾ
7. ਦੁਆਲੇ. – ਮਾਹੌਲ
8. ਬੰਬ – ਬੰਬਾਰੀ
9. ਸਿੰਥਕ. – ਸਿੰਥੈਟਿਕ
10. ਲੈਬ. – ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ

(ਅ) ਸਾਰ
ਹਵਾ, ਧਰਤੀ, ਨਦੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੁੰਦਰ ਵਿਚ ਘਾਤਕ ਸਮੱਗਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਦੂਸ਼ਿਤ ਕਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੀ ਅਟੱਲ ਬੁਰਾਈ ਦੀ ਲੜੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਰਸਾਇਣ ਅਤੇ ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਦੂਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਤਬਾਹੀ ਮਚਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਵੱਖ ਵੱਖ ਮਾਧਿਅਮ ਦੁਆਰਾ ਮਨੁੱਖੀ ਹੱਡੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ.
ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲੱਖਾਂ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਦੀ ਅਵਸਥਾ ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਗਈ. ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਅਜੋਕੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.

ਬ੍ਰਹਿਮੰਡੀ ਕਿਰਨਾਂ ਦੀ ਬੁਛਾੜ ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਬਣਦੀ, ਇਹ ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਗੈਰ ਕੁਦਰਤੀ ਸਿਰਜਣਾ ਹੈ.

3 Unseen Comprehension for Class 12 Punjabi with Answers

ਇਕ ਨਵੇਂ ਅਧਿਐਨ ਅਨੁਸਾਰ, ਦੱਖਣੀ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿਚ ਫੈਲ ਰਹੇ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦਾ ਇਕ ਵੱਡਾ ਕੰਬਲਾ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਵਿਚ 10 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੀ ਕਟੌਤੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਬਾਰਸ਼ ਦੇ patternsਾਂਚੇ ਨੂੰ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੈਂਕੜੇ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਜੋਖਮ ਵਿਚ ਪਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੀਆਂ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਤੋਂ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪਿਛਲੇ ਇਕ ਦਹਾਕੇ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਇਸ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਵੇਖਿਆ ਗਿਆ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਆਰਥਿਕ ਵਾਧਾ ਇਸ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਜਲਦੀ ਹੀ ਡਿੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਰਿਪੋਰਟ ਵਿਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਖੋਜ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਕਾਰਨ ਹੋਈ ਪਈ ਧੁੱਪ ਸਰਦੀ ਚੌਲਾਂ ਦੀ ਫਸਲ ਵਿਚ 10 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੀ ਕਮੀ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।
“ਪਸੀਨੇ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ਾਬ, ਤੇਜ਼ਾਬ ਮੀਂਹ ਵਾਂਗ ਪੈਣ ਨਾਲ ਫਸਲਾਂ ਅਤੇ ਰੁੱਖਾਂ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਪੱਤਿਆਂ ‘ਤੇ ਡਿੱਗ ਰਹੀ ਸੁਆਹ ਧਰਤੀ ਦੀ ਸਤਹ’ ਤੇ ਘੱਟ ਰਹੀ ਧੁੱਪ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਜੋ ਕਿ ਕਬਾੜ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਸਾਹ ਦੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਦੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਹਜ਼ਾਰਾਂ-ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀਆਂ ਮੌਤਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ” ਦਿੱਲੀ, ਮੁੰਬਈ, ਅਹਿਮਦਾਬਾਦ ਅਤੇ ਕੋਲਕਾਤਾ ਸਮੇਤ ਇਕੱਲੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਸੱਤ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਹੈ ਕਿ 1990 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਹਵਾ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ 24,000 ਅਚਨਚੇਤੀ ਮੌਤਾਂ ਲਈ ਹਰ ਸਾਲ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਸੀ। 1990 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਅੱਧ ਤਕ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅੰਦਾਜ਼ਨ 37,000 ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਜਾਨਾਂ ਲਈਆਂ.

“ਧੁੰਦ ਨੇ ਭਾਰਤ ‘ਤੇ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਨੂੰ 10 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੱਕ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ (ਹੁਣ ਤੱਕ) – ਇਕ ਵੱਡੀ ਰਕਮ! ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਭਾਰਤ ਦਾ ਉੱਤਰ ਪੱਛਮ ਸੁੱਕ ਰਿਹਾ ਹੈ। ” ਪ੍ਰੋ: ਵੀ. ਰਮਨਾਥਨ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਭਾਰਤ’ ਤੇ ਪਏ ਧੁੱਪ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ। ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਹਰ ਸਾਲ ਧੁੱਪ ਘੱਟ ਰਹੀ ਹੈ, ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ. “ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਵੀ ਪੇਟ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਾਰੇ ਸਮਝਣ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਵਸਥਾ ਵਿਚ ਹਾਂ।

ਇਹ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ‘ਤੇ ਕਿ ਕੀ ਚੰਗਾ ਮੌਨਸੂਨ ਦੇ ਇੱਕ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਬਹੁਤੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੋਕੇ ਦੀ ਵਜ੍ਹਾ ਹੈ, ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, “ਕਿਸੇ ਸਿੱਟੇ’ ਤੇ ਪਹੁੰਚਣਾ ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਹੋ ਗਈ ਸੀ। ਜੇ ਸੋਕਾ ਲਗਭਗ ਚਾਰ ਤੋਂ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਜਾਰੀ ਰਿਹਾ, ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਸ਼ੱਕ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪੇਟ ਦੀ ਵਜ੍ਹਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. “

ਭਾਰਤ, ਚੀਨ ਅਤੇ ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਆਪਣੀ ਅਬਾਦੀ ਦੀ ਘਣਤਾ, ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਜੰਗਲ ਦੇ coverੱਕਣ ਦੀ ਘਾਟ ਕਾਰਨ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਹਨ. ਮੁliminaryਲੇ ਨਤੀਜੇ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਿ ਪਈ ਧੁੰਦ, ਐਸ਼, ਐਸਿਡ, ਏਰੋਸੋਲ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਣਾਂ ਦਾ ਇਕ ਸਮੂਹ, ਮੌਸਮ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਮੀਂਹ ਅਤੇ ਹਵਾ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਅਤੇ ਏਸ਼ੀਅਨ ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੇ ਪੱਛਮੀ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿਚ ਸੋਕਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਚਿੰਤਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਗਲੇ 30 ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਪਈ ਧੁੰਦ ਦੇ ਖੇਤਰੀ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧਣਗੇ, ਕਿਉਂਕਿ ਏਸ਼ੀਆਈ ਖਿੱਤੇ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਲਗਭਗ ਪੰਜ ਅਰਬ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਗਈ ਹੈ.

()) ਉਪਰੋਕਤ ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਤੁਹਾਡੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਅਤੇ ਉਪ ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇਸ ਤੇ ਨੋਟ ਬਣਾਓ. ਜਾਣਨਯੋਗ ਸੰਖੇਪ ਰਚਨਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਜਿੱਥੇ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ.

(ਅ) ਬਣਾਏ ਗਏ ਨੋਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ 80 ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ ਅੰਸ਼ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਲਿਖੋ ਅਤੇ aੁਕਵਾਂ ਸਿਰਲੇਖ ਵੀ ਸੁਝਾਓ.

ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਲਈ ਸੁਝਾਏ ਉੱਤਰ:
(ਏ) 1. ਪੂਰੇ ਦੱਖਣੀ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿਚ ਵਿਆਪਕ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਕੰਬਲ
1.1 ਸਖਤ chngs. ਮੌਸਮ ਵਿੱਚ
1.2 ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਪੀਪੀਐਲ. ਖਤਰੇ ‘ਤੇ
1.3 ਆਰਥਿਕ ਗੜਬੜ. ਭੜਕ ਸਕਦਾ ਹੈ

2. ਤੇਜ਼ਾਬ ਬਾਰਸ਼ ਅਤੇ ਸਾਹ ਦੀ ਧਮਕੀ. ਰੋਗ
2.1 ਸੰਭਾਵੀ ਡੀ.ਐਮ.ਜੀ. ਫਸਲਾਂ ਨੂੰ.
(a) ਡਿੱਗ ਰਹੀ ਸੁਆਹ
Sun ਘੱਟ ਧੁੱਪ
• ਇਕੱਠਾ. ਫਸਲਾਂ ਅਤੇ ਪੌਦਿਆਂ ਤੇ ਅਸਰ
2.2 ਸਾਹ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਕਾਰਨ ਅਚਨਚੇਤੀ ਮੌਤ

3. ਭਾਰਤ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੀ ਕਿੱਲ
3.1 ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਵਿਚ 10% ਦੀ ਕਮੀ
2.2 ਭਾਰਤ ਦੇ ਉੱਤਰ ਪੱਛਮ ਨੂੰ ਸੁਕਾਉਣਾ

4. ਪਰਾਗ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ. ਤੀਬਰਤਾ ਲਈ ਚੱਕਰ ਆਉਣਾ
1.1 ਰਾਈਜ਼ਿੰਗ ਪੌਪਲਟਨ. ਏਸ਼ੀਅਨ ਖੇਤਰ ਦੇ
(ਏ) ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਦੇਸ਼
. ਭਾਰਤ
• ਚੀਨ
• ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ
2.2 ਆਰਥਿਕ ਗੜਬੜ ਪਰ ਘਟ ਰਹੇ. ਜੰਗਲ covr.
(a) ਮੁliminaryਲੇ ਨਤੀਜੇ
• ਧੁੰਦ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ
As ਸੁਆਹ, ਐਸਿਡ, ਐਰੋਸੋਲ, ਆਦਿ ਦਾ ਪੁੰਜ.
We ਵੇਥਰ ਵਿਚ ਵਿਘਨ. sys., ਬਾਰਸ਼ ਅਤੇ ਹਵਾ ਦੇ ਨਮੂਨੇ

ਵਰਤੇ ਗਏ ਸੰਖੇਪ:
1. chngs. – ਤਬਦੀਲੀ
2. ਪੀਪੀਐਲ. – ਲੋਕ
3. grwth. – ਵਾਧਾ
4. ਸਾਹ – ਸਾਹ
5. ਪਰਾਗ. – ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ
6. ਪੌਪਟਲਨ. – ਆਬਾਦੀ
7. ਛੱਡਣਾ. – ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ
8. ਕੋਵਰ – ਕਵਰ
9. ਡੀ.ਐਮ.ਜੀ. – ਨੁਕਸਾਨ
10. ਹਮਲਾਵਰ. – ਵੱਧ ਗਿਆ
11. ਵੇਥਰ. – ਮੌਸਮ
12. ਸੀਸ. – ਸਿਸਟਮ

(ਅ) ਸੰਖੇਪ ਵਿਚ ਪੂਰੇ ਦੱਖਣੀ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਕੰਬਲ. ਇਸ ਨਾਲ ਮੌਸਮ ਵਿਚ ਭਾਰੀ ਤਬਦੀਲੀ ਆਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਖਤਰੇ ਵਿਚ ਪੈ ਗਿਆ ਹੈ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸੋਕੇ ਕਾਰਨ ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਡਿੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਤੇਜ਼ ਬਾਰਸ਼ ਅਤੇ ਸਾਹ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਕਾਰਨ ਅਚਨਚੇਤੀ ਮੌਤ ਪੌਦੇ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਾਂ ਲਈ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਲਈ ਖਤਰਾ ਹੈ. ਭਾਰਤ, ਚੀਨ ਅਤੇ ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਹੋਣ ਨਾਲ, ਏਸ਼ੀਆਈ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਰਹੀ ਆਬਾਦੀ, ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਘੱਟ ਰਹੇ ਜੰਗਲ ਮੌਸਮ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਵਿਘਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੀ ਕਿੱਲ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਰਹੇ ਹਨ।

4 Unseen Passage for Class 12 Punjabi with Answers

ਹਾਲਾਂਕਿ ਮੂਰਖਤਾ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ’ ਆਮ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਘਾਟ ‘ਵਜੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਬੇਵਕੂਫਾਂ ਵਾਲਾ ਵਿਵਹਾਰ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਘਾਟ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਬਲਕਿ ਚੰਗੇ ਨਿਰਣੇ ਜਾਂ ਸੂਝ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਦਰਅਸਲ, ਮੂਰਖਤਾ ਲਾਤੀਨੀ ਸ਼ਬਦ ਤੋਂ ਆਈ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ “ਬੇਵਕੂਫ”. ਇਸ ਲਈ ਮੂਰਖਤਾ ਨੂੰ ਆਮ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਜੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਬਹੁਤ ਚਮਕਦਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਮੂਰਖਤਾ ਗੰਭੀਰਤਾ ਦੇ ਤਿੰਨ ਪੱਧਰਾਂ ‘ਤੇ ਮੌਜੂਦ ਹੈ.

ਪਹਿਲਾਂ ਸਧਾਰਣ, ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਹਾਨੀਕਾਰਕ ਪੱਧਰ ਹੈ. ਇਸ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਅਕਸਰ ਮਨੋਰੰਜਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਹਾਸੇ-ਮਜ਼ਾਕ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਫਾਸਟ ਫੂਡ ਰੈਸਟੋਰੈਂਟ ਤੋਂ ਕਾਰ ਦੀ ਛੱਤ ‘ਤੇ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਖੋਲ੍ਹਦਾ ਹੋਇਆ ਭੋਜਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਛੱਤ’ ਤੇ ਬਣੇ ਭੋਜਨ ਨਾਲ ਭੱਜ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ-ਮਨ ਵਾਲੇ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ. ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਚੰਗੀ ਸਮਝ ਜਾਂ ਬੁੱਧੀ ਅਸਥਾਈ ਤੌਰ ਤੇ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਸੀ. ਇਸ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਅਸੁਵਿਧਾ ਜਾਂ ਸ਼ਰਮਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਪਾਸ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਮੂਰਖ ਵਿਵਹਾਰ ਦੁਆਰਾ ਕੋਈ ਵੀ ਜ਼ਖਮੀ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ.

ਅਗਲੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਗੰਭੀਰ ਮੂਰਖਤਾ- ਵਧੇਰੇ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਹੈ. ਵਿਹਾਰਕ ਚੁਟਕਲੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਮਕ ਦੇ ਸ਼ਿਕਰਾਂ ਵਿਚ ਖੰਡ ਪਾਉਣਾ ਇਸ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਹਨ. ਇਰਾਦਾ ਹਾਸੋਹੀਣਾ ਹੈ, ਪਰ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਣ ਦਾ ਇੱਕ ਮੌਕਾ ਹੈ. ਦੂਸਰੇ ਨੂੰ ਗੈਰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰਾਨਾ ਸਲਾਹ ਦੇਣਾ ਵੀ ਵੱਡੀ ਮੂਰਖਤਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ ਜੋ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਕੋਰਸ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਜਾਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਤੇ ਇੱਕ ਟੀਵੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਰਾਦਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਪਰ ਜੇ ਪੀੜਤ ਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮਨੋਚਿਕਿਤਸਕ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਤਾਂ ਇਕ ਸ਼ੁਕੀਨ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਗੜਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਭੈੜੀ ਗੱਲ ਮੂਰਖਤਾ ਦੀ ਤੀਜੀ ਹੈ. ਦਿਆਲੂ ਲੋਕ, ਜੋ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਜੀਵ ਨੂੰ ਕਦੇ ਜ਼ਖਮੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਮੂਰਖਤਾ ਨਾਲ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸੜਕ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਛੇ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਦੇ ਬਿੱਲੀਆਂ ਦੇ ਬਕਸੇ ਸੁੱਟ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਮਾੜੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰਨ ਲਈ ਦਿਲ ਦੀ ਘਾਟ, ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜੰਗਲੀ ਜਾਨਵਰਾਂ, ਸੰਕਰਮਣਾਂ ਦੇ ਐਕਸਪੋਜਰ ਜਾਂ ਲੰਘਦੇ ਵਾਹਨ ਦੇ ਪਹੀਏ ਤੋਂ ਲਗਭਗ ਕੁਝ ਖਾਸ ਮੌਤ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਫਿਰ ਵੀ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘ਚੰਗੇ ਘਰਾਂ’ ਜਾਂ ‘ਜਾਨਵਰ ਜੰਗਲੀ ਵਿਚ ਮਿਲ ਸਕਦੇ ਹਨ’ ਲੱਭਣਗੇ. ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਮੂਰਖਤਾ ਦੀ ਇਕ ਹੋਰ ਉਦਾਹਰਣ ਸਫਲ ਸਥਾਨਕ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਹੈ ਜੋ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਿੰਨੇ ਦਫਤਰ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ, ਉਹ ਦੂਰ ਹੋ ਸਕੇ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ਅਤੇ ਘਰ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਦਾ ਖਤਰਾ ਹੈ. ਉਹ ਇਹ ਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਜੋ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਉਹ ਗਲਤ ਹੈ. ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਅਸਲ ਨੈਤਿਕ ਮੂਰਖਤਾ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਹੀਂ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ. ਮੂਰਖਤਾ ਲਈ ਦੋਸ਼ੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਆਮ ਬਚਾਅ ਹੈ – ‘ਪਰ ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਸੋਚਿਆ …..’ ਇਹ ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕੋਈ adeੁਕਵਾਂ ਬਹਾਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜਦੋਂ ਗੰਭੀਰ ਜਾਂ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਮੂਰਖਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

()) ਉਪਰੋਕਤ ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਤੁਹਾਡੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ, ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਅਤੇ ਉਪ ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਇਸ ਤੇ ਨੋਟ ਬਣਾਓ. ਜਾਣਨਯੋਗ ਸੰਖੇਪ ਰਚਨਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ, ਜਿੱਥੇ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ.

(ਅ) ਬਣਾਏ ਗਏ ਨੋਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ 80 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ ਅੰਸ਼ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਲਿਖੋ ਅਤੇ ਇਕ titleੁਕਵਾਂ ਸਿਰਲੇਖ ਵੀ ਸੁਝਾਓ.

ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਲਈ ਸੁਝਾਏ ਉੱਤਰ:

(a) 1. ਮੂਰਖਤਾ ਦਾ ਅਰਥ
1.1 ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ.
No.. ਕੋਈ ਚੰਗਾ ਫੈਸਲਾ ਨਹੀਂ
3.3 ਬੇਵਕੂਫ

2. ਮੂਰਖਤਾ ਦਾ ਪੱਧਰ
1.1 ਮਨਮੋਹਕ ਵਿਵਹਾਰ
2.2 ਗੰਭੀਰ ਮੂਰਖਤਾ
– ਅਭਿਆਸ. ਚੁਟਕਲੇ
– ਚਾਹੇ. ਸਲਾਹ
– ਹੋਰ ਵੀ ਮਾੜਾ

3. ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ – ਦਿਮਾਗ ਵਾਲਾ
1.1 ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ.
2.2 ਨਮੋਸ਼ੀ

4. ਅਣਜਾਣ ਮੂਰਖਤਾ
4.1 ਕੋਈ ਵੀ ਸੁੱਟ.
2.2 ਮਾੜੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਠੇਸ ਪਹੁੰਚਾਈ ਜਾਂ ਮਾਰ ਦੇ

ਵਰਤੇ ਗਏ ਸੰਖੇਪ:
1. ਇੰਟੇਲ. – ਬੁੱਧੀ
2. ਅਭਿਆਸ. – ਅਮਲੀ
3. ਚਾਹੇ. – ਗੈਰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰਾਨਾ
4. ਤਕਲੀਫ. – ਅਸੁਵਿਧਾ
5. ਕੋਈ ਵੀ. – ਕੁਝ ਵੀ

(ਅ) ਸਿਰਲੇਖ: ਮੂਰਖਤਾ ਦੇ ਸੰਖੇਪ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ

ਮੂਰਖਤਾ ਸ਼ਬਦ ਲਾਤੀਨੀ ਸ਼ਬਦ ਤੋਂ ਆਇਆ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ” ਬੇਤੁਕੀ. ” ਇਸ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਆਮ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਘਾਟ ਵਜੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਜਿਹੜਾ ਵਿਅਕਤੀ ਸਹੀ ਨਿਰਣੇ ਜਾਂ ਸੂਝ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਉਸਨੂੰ ਮੂਰਖ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮੂਰਖਤਾ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਪੱਧਰ ਹਾਨੀਕਾਰਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਗ਼ੈਰ-ਹਾਜ਼ਰੀਨ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਮੂਰਖਤਾ ਦਾ ਦੂਜਾ ਪੱਧਰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਚੁਟਕਲੇ ਬਾਰੇ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਵਧੇਰੇ ਖਤਰਨਾਕ ਹਨ ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸ਼ੂਗਰ ਦੇ ਡੱਬੇ ਵਿਚ ਨਮਕ ਪਾਉਣਾ, ਆਦਿ. ਮੂਰਖਤਾ ਦਾ ਤੀਜਾ ਪੱਧਰ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿਚ ਗ਼ਰੀਬ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜਾਂ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੂੰ ਸੁੱਟ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਹੋਰ ਕਿਸਮ ਦੀ ਮੂਰਖਤਾ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਕ ਸਫਲ ਵਪਾਰੀ ਦੇ ਕਈ ਦਫਤਰੀ ਕੰਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸੋਚਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬਿਨਾਂ ਕੋਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਲਏ ਆਪਣੇ ਕੰਮਾਂ ਤੋਂ ਭੱਜ ਸਕਦਾ ਹੈ.

5 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi with Answers

ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਬਚਪਨ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਖੁਸ਼ ਰਹਿਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਕੁਝ ਸਭ ਤੋਂ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ. ਪਰ ਮੈਂ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ, ਹੋਰ ਵੀ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਡਰੇ ਹੋਏ ਭੈਅ ਦੇ ਪਲ. ਇੱਕ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਹਨੇਰੇ ਅਤੇ ਘੁੰਮਣ ਤੋਂ ਘਬਰਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਹ ਡਰ ਬਹੁਤ ਅਸਲ ਸਨ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਕੁਝ ਬਹੁਤ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਪਲਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਾਇਆ.

ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਇਕ ਅਜੀਬ ਤਰੀਕਾ ਸੀ ਜੋ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵੇਖੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਸਨ ਅਤੇ ਰਾਤ ਨੂੰ ਮੇਰੇ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਕਮਰੇ ਵਿਚ ਆਵਾਜ਼ ਆਈ ਜਿਸਨੇ ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਡਰਿਆ. ਇੱਥੇ ਕਦੀ ਵੀ ਹਨੇਰਾ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਪਰ ਇੱਕ ਸਟਰੀਟ ਲਾਈਟ ਜਾਂ ਲੰਘ ਰਹੀ ਕਾਰ ਦੀਆਂ ਲਾਈਟਾਂ ਨੇ ਕੁਰਸੀ ਦੇ ਉੱਪਰ ਲਟਕੇ ਕੱਪੜੇ ਇੱਕ ਅਣਜਾਣ ਜਾਨਵਰ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਬਣਾਏ. ਮੇਰੀ ਅੱਖ ਦੇ ਕੋਨੇ ਵਿੱਚੋਂ, ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਹਵਾ ਨਹੀਂ ਸੀ ਵੇਖਦਾ ਸੀ ਤਾਂ ਪਰਦੇ ਚਲਦੇ ਦਿਖਾਈ ਦਿੱਤੇ. ਫਰਸ਼ ਵਿਚ ਇਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਚੀਕ ਦਿਨ ਦੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਨਾਲੋਂ ਸੌ ਗੁਣਾ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿਚ ਆਉਂਦੀ ਸੀ ਅਤੇ ਮੇਰੀ ਕਲਪਨਾ ਪੂਰੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ, ਚੋਰਾਂ ਅਤੇ ਰਾਖਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ. ਹਨੇਰੇ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬੇਵੱਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ. ਮੇਰਾ ਦਿਲ ਧੜਕਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਅਰਾਮ ਨਾਲ ਝੂਠ ਬੋਲਦਾ ਹਾਂ ਤਾਂ ਕਿ ‘ਦੁਸ਼ਮਣ’ ਮੈਨੂੰ ਨਾ ਲੱਭੇ.

ਬਚਪਨ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਡਰ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਗੁੰਮ ਜਾਵਾਂਗਾ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਘਰ ਜਾਂਦੇ ਸਮੇਂ. ਹਰ ਸਵੇਰ, ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਘਰ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਨੇੜੇ ਸਕੂਲ ਬੱਸ ਤੇ ਚੜਿਆ – ਇਹ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਦੋਂ ਸਾਰੀਆਂ ਬੱਸਾਂ ਕਰਵ ਦੇ ਨਾਲ ਕਤਾਰ ਵਿਚ ਸਨ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਘਬਰਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਗਲਤ ਰਸਤੇ ਤੇ ਚੜ ਜਾਵਾਂਗਾ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਅਣਜਾਣ ਗੁਆਂ. ਵਿਚ ਜਾਵਾਂਗਾ. ਮੈਂ ਬੱਸ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਦੇ ਚਿਹਰਿਆਂ ਲਈ ਸਕੈਨ ਕਰਾਂਗਾ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਾਂਗਾ ਕਿ ਬੱਸ ਡਰਾਈਵਰ ਉਹੀ ਸੀ ਜੋ ਸਵੇਰੇ ਇੱਥੇ ਆਇਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਬਾਰ ਬਾਰ ਪੁੱਛੋ ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਮੈਂ ਸਹੀ ਬੱਸ ਵਿਚ ਸੀ . ਮਨੋਰੰਜਨ ਪਾਰਕ ਜਾਂ ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਲਈ ਸਕੂਲ ਜਾਂ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀਆਂ ਯਾਤਰਾਵਾਂ ‘ਤੇ, ਮੈਂ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਨਜ਼ਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ ਜਾਣ ਦਿੰਦਾ. ਅਤੇ ਬੇਸ਼ਕ, ਮੈਂ ਕਦੇ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਹਸੀ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜਦੋਂ ਸੈਰ ਕਰਨ ਜਾਂ ਵਾਧੇ ਲੈਣ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਉੱਥੇ ਜਾਂਦਾ ਜਿੱਥੇ ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਕਦੇ ਗੁਆਚ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ.

ਸ਼ਾਇਦ, ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਭੈਭੀਤ ਡਰ ਸੀ ਕਿ ਦੂਜਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪਸੰਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂ ਸਵੀਕਾਰ ਨਾ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਮੈਂ ਕਾਫ਼ੀ ਸ਼ਰਮਸਾਰ ਸੀ. ਦੂਜਾ, ਮੈਂ ਆਪਣੀਆਂ ਦਿੱਖਾਂ ਬਾਰੇ ਲਗਾਤਾਰ ਚਿੰਤਤ ਸੀ, ਇਹ ਸੋਚਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਲੋਕ ਮੈਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਨਗੇ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਚਰਬੀ ਸੀ ਜਾਂ ਬਰੇਸਸ ਪਹਿਨਿਆ ਸੀ. ਮੈਂ ‘ਸਹੀ ਕਪੜੇ’ ਪਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕਾਠੀ ਜੁੱਤੀਆਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਫਲੈਟ ਪਾਉਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਬਾਰੇ ਤਿੱਖੇ ਬਹਿਸ ਕੀਤੇ। ਉਸ ਸਮੇਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੋਣਾ ਮੇਰੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੀ ਅਤੇ ਪਸੰਦ ਨਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦਾ ਡਰ ਇਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੀ.

ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਤੋਂ ਬਾਲਗ ਤੱਕ ਵਿਕਸਤ ਹੋਣ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸਾਡੇ ਡਰ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਕਾਬੂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ. ਮੈਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਹਨੇਰੇ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨਹੀਂ ਬਤੀਤ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ, ਦੂਸਰੇ ਮੇਰੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਗੁਆਚ ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਦੋਸਤੀ ਅਤੇ ਸੁਹਿਰਦਤਾ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਮੇਰੀ ਪਸੰਦ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਡਰਾਇਆ ਹੈ ਬਾਲਗਾਂ ਵਜੋਂ ਸਾਡੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

()) ਉਪਰੋਕਤ ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਤੁਹਾਡੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ, ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਅਤੇ ਉਪ-ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਨੋਟ ਬਣਾਓ. ਜਿਥੇ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ ਪਛਾਣ ਯੋਗ ਸੰਖੇਪਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ.

(ਅ) ਬਣਾਏ ਗਏ ਨੋਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ 80 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ ਅੰਸ਼ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਲਿਖੋ ਅਤੇ ਇਕ titleੁਕਵਾਂ ਸਿਰਲੇਖ ਵੀ ਸੁਝਾਓ.

ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਲਈ ਸੁਝਾਏ ਉੱਤਰ:

(ਏ) 1. ਬਚਪਨ ਦੇ ਪਲਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ
1.1. ਹੈਪੀ ਅਤੇ ਲਾਪਰਵਾਹ
…. ਹਨੇਰੇ ਤੋਂ ਘਬਰਾ ਕੇ ਅਤੇ ਗੁਆਚ ਜਾਣਾ

2. ਬਚਪਨ ਦਾ ਡਰ
1.1. ਹਨੇਰੇ ਵਿਚ ਬੇਵੱਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ
1.1… ਅਜੀਬ ਪਰਛਾਵਾਂ – ਇੱਕ ਅਣਜਾਣ ਜਾਨਵਰ
1.1… ਚਲਦੇ ਪਰਦੇ
1.1… ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਬਣਾਉਣਾ
1.1… ਚੋਰ ਅਤੇ ਰਾਖਸ਼ ਦੀ ਕਲਪਨਾ
1.1… ਧੜਕਦੇ ਦਿਲ ਨਾਲ ਅਜੇ ਵੀ ਝੂਠ ਬੋਲਣਾ
2… ਗੁੰਮ ਜਾਣ ਦਾ ਡਰ (ਵਾਪਸ ਘਰ ਜਾਂਦੇ ਹੋਏ)
2.2… ਸਕੈਨ ਬੱਸਾਂ ਸਕੈਨ ਕਰਨਾ – ਜਾਣੂ ਚਿਹਰੇ, ਉਹੀ ਡਰਾਈਵਰ
2.2… ਬੱਸ ਵਿਚ ਦੁਬਾਰਾ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ
2.2… ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਨਾ ਹੋਣ ਦੇਣਾ
2.2… ਸਾਹਸੀ ਕੰਮਾਂ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਨਾ.
2.2… ਗੁਆਚਣ ਨਾ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਾਮਨੀ ਨਾਲ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ
3.3. ਪਸੰਦ ਨਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦਾ ਡਰ
3.3… ਬਹੁਤ ਸ਼ਰਮਸਾਰ
3.3… ਦਿੱਖ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਤ – ਚਰਬੀ, ਬਰੇਸ ਪਹਿਨੇ, ਕੱਪੜੇ
3.3… ਸਹੀ ਕੱਪੜੇ ਪਹਿਨੇ ਹੋਏ
3.3… ਸਕੂਲ ਲਈ ਫਲੈਟ ਬਨਾਮ ਕਾਠੀ ਜੁੱਤੀਆਂ
3.3… ਇੰਪ. ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਦੀ

3. ਬਾਲਗ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਚਪਨ ਦੇ ਡਰ ਨਾਲ ਸਿੱਝਣਾ
1.1. Undg. ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ – ਬਾਲਗ ਤੋਂ ਬਾਲਗ
2.2. ਡਰ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਅਤੇ ਦੂਰ ਕਰਨਾ
3.3. ਦੂਜਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ
4.4. ਦੋਸਤੀ ਅਤੇ ਸੁਹਿਰਦਤਾ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ
…. Undg. ਚੀਜ਼ਾਂ ਜਿਹੜੀਆਂ ਡਰਦੀਆਂ ਹਨ

ਵਰਤੇ ਗਏ ਸੰਖੇਪ:
1. ਅਤੇ – ਅਤੇ
2. ਕੰਮ. – ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ

3. ਬਨਾਮ – ਬਨਾਮ
4. ਇੰਪ. – ਮਹੱਤਵ
5. Undg. – ਸਮਝ

(ਅ) ਸਿਰਲੇਖ: ਬਾਲਗ ਸੰਖੇਪ ਵਜੋਂ ਬਚਪਨ ਦੇ ਡਰ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਮੇਰਾ ਬਚਪਨ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਖੁਸ਼ ਸੀ ਅਤੇ ਬੇਵਫ਼ਾ ਪਲ ਸਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਹਨੇਰੇ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਪਰਛਾਵੇਂ, ਪਰਦੇ ਦੀ ਅਚਾਨਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਕੜਕਦੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਡਰਾਇਆ. ਇਸ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਬੇਵੱਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਮੈਂ ਚੁਫੇਰੇ ਦਿਲ ਨਾਲ ਝੂਠ ਬੋਲਦਾ ਰਿਹਾ. ਮੈਂ ਗੁੰਮ ਜਾਣ ਤੋਂ ਡਰਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ. ਆਪਣੀ ਸਕੂਲ ਬੱਸ ਵਿਚ ਚੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਜਾਣੂ ਚਿਹਰਿਆਂ ਲਈ ਸਕੈਨ ਕੀਤਾ. ਮੈਂ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪਸੰਦ ਨਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਸੀ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਤੋਂ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਤੱਕ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ, ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਡਰਾਇਆ ਸੀ, ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ.

6 Unseen Comprehension for Class 12 Punjabi with Answers

1. ਅੱਜ ਦੀ ਔਰਤ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਮਾਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਘਰੇਲੂ ਡੋਮੇਨ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਜਨਤਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਲਈ ਜ਼ਿੰਦਾ ਹੈ। ਔਰਤਾਂ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਹਨ, ਸਥਿਤੀਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਵਿੱਚ ਸਾਵਧਾਨ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਤੰਬਰ 1995 ਵਿੱਚ ਬੀਜਿੰਗ ਵਿੱਚ ਹੋਈ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਚੌਥੀ ਵਿਸ਼ਵ ਕਾਨਫਰੰਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਖਤਰੇ ਵਾਲੀਆਂ ਸਮਾਜਿਕ, ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਕੋਈ ਸਥਾਈ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ 1995 ਦੇ ਵਿਸ਼ਵ ਸੰਮੇਲਨ ਨੇ ਵੀ ਗਰੀਬੀ ਦੇ ਖਾਤਮੇ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤਾਣੇ-ਬਾਣੇ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਭੂਮਿਕਾ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ।

2. ਭਾਰਤ ਦੇ ਸੰਵਿਧਾਨ ਨੇ ਔਰਤਾਂ ਨੂੰ ਮਰਦਾਂ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਰਾਜਨੀਤਿਕ, ਸਮਾਜਿਕ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਹਨ। ਦਮਨਕਾਰੀ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ, ਅੰਧ-ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ, ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਅਤੇ ਭ੍ਰਿਸ਼ਟਾਚਾਰ ਕਾਰਨ, ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਔਰਤਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦਾ ਆਨੰਦ ਨਹੀਂ ਮਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ। ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਕਾਰਨ ਔਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਮੁੱਖ ਸਾਧਨ ਹੈ ਜਿਸ ਰਾਹੀਂ ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਅਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਕ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।

3. ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਜੀਵਨ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹੈ। ਵਿਸ਼ਵ ਬੈਂਕ ਦੇ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਲੜਕੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨਾ ਕੋਈ ਦਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਗਰੀਬੀ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੜਕੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਲੜਕੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ‘ਤੇ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਲਾਭ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਸੂਚਕਾਂਕ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਮਾਜ ਤਾਂ ਹੀ ਤਰੱਕੀ ਕਰੇਗਾ ਜੇਕਰ ਔਰਤ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੀ-ਲਿਖੀ ਔਰਤ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨਾਲ ਹੀ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਯਕੀਨੀ ਹੋਵੇਗੀ। ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੇ ਸਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਦਾ ਗੂੜ੍ਹਾ ਸਬੰਧ ਹੈ।

4. ਯੋਜਨਾਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਵੱਲੋਂ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਚਿਤ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਹਿਲਾ ਕਮਿਸ਼ਨ ਨੇ ਸਹੀ ਦੱਸਿਆ ਹੈ ਕਿ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇ 50 ਸਾਲਾਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਔਰਤਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਦੇ ਪੱਛੜੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਸਮੂਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਮੁੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਗਰੀਬੀ, ਭੁੱਖਮਰੀ, ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਅਤੇ ਅਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਵਿਚ ਇਸ ਦਾ ਪੂਰਾ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਭਾਵੇਂ ਅਸੀਂ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੀ ਦਹਿਲੀਜ਼ ‘ਤੇ ਹਾਂ, ਸਾਡਾ ਸਮਾਜ ਅਜੇ ਵੀ ਔਰਤਾਂ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਵਿਤਕਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤਰੱਕੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਰੋਕਦਾ ਹੈ।

ਅਜ਼ਾਦੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਹੋਈ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਅਤੇ ਸਾਧਨ ਸੁਝਾਉਣ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਮੇਟੀਆਂ ਅਤੇ ਕਮਿਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। 20ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਾਖਰਤਾ ਦਰ 1901 ਵਿੱਚ 0.6 ਫੀਸਦੀ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੇ 1991 ਵਿੱਚ 39.29 ਫੀਸਦੀ ਹੋ ਗਈ ਹੈ ਪਰ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਜੇ ਵੀ ਵਿਸ਼ਵ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਨਪੜ੍ਹ ਔਰਤਾਂ ਹਨ। ਸਾਲ 1991 ਲਈ ਔਰਤ ਸਾਖਰਤਾ ਸੂਚਕਾਂਕ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੱਠ ਰਾਜ ਅਜਿਹੇ ਹਨ ਜੋ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਔਸਤ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ। ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਬਾਦੀ ਵਾਲੇ ਰਾਜ, ਉੱਤਰ ਪ੍ਰਦੇਸ਼, ਮੱਧ ਪ੍ਰਦੇਸ਼, ਬਿਹਾਰ ਅਤੇ ਰਾਜਸਥਾਨ, ਜਿੱਥੋਂ ਤੱਕ ਔਰਤ ਸਾਖਰਤਾ ਦਾ ਸਬੰਧ ਹੈ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਛੜੇ ਰਾਜਾਂ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।

5. ਲਿੰਗ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੀਆਂ ਘਰੇਲੂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਜਨਨ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਕੁੜੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਲੜਕੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਭੇਜਣ ਪ੍ਰਤੀ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਉਣ-ਜਾਣ ‘ਤੇ ਪਾਬੰਦੀਆਂ, ਘੱਟ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਵਿਆਹ, ਗਰੀਬੀ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ ਲੜਕੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

6. 1993 ਦੇ ਪੰਚਾਇਤੀ ਰਾਜ ਐਕਟ ਨਾਲ ਔਰਤਾਂ ਦੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਨੂੰ ਵੱਡਾ ਹੁਲਾਰਾ ਮਿਲਿਆ ਜਿਸ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੀਆਂ ਗ੍ਰਾਮ ਪੰਚਾਇਤਾਂ, ਬਲਾਕ ਸਮਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪ੍ਰੀਸ਼ਦਾਂ ਵਿੱਚ 30 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਰਾਖਵਾਂਕਰਨ ਦਿੱਤਾ। ਔਰਤਾਂ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਬੀ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ 1992 ਵਿੱਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਹਿਲਾ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਵੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ।

7. ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੀ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਸੰਸਥਾ ਹੈ ਜੋ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਰਾਹੀਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿੰਗੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦੀਆਂ ਡੂੰਘੀਆਂ ਨੀਂਹਾਂ ਦਾ ਟਾਕਰਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੋਤ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਾਧਨ ਹੈ। ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਰਵਾਇਤੀ ਰਵੱਈਏ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਲਿਆਉਣ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾ ਦੇ ਨਵੇਂ ਮੁੱਲਾਂ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

(a)
(i) ਆਧੁਨਿਕ ਔਰਤ ਦੇ ਕਿਸੇ ਦੋ ਗੁਣਾਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰੋ। 2
(ii) ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ? 2
(iii) ਕਿਹੜੇ ਕਾਰਕ ਕੁੜੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਬੁਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ? 2
(iv) 1993 ਦੇ ਪੰਚਾਇਤੀ ਰਾਜ ਐਕਟ ਦੇ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਨਾਲ ਔਰਤਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਲਾਭ ਮਿਲਿਆ? 2
(v) ਅਸੀਂ ਕਿਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਿੰਗ ਦੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? 1
ਜਵਾਬ:
(i) ਅੱਜ ਦੀ ਮਾਡਮ ਔਰਤ ਆਪਣੀ ਇੱਜ਼ਤ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਲਈ ਜ਼ਿੰਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਵੈ-ਨਿਰਭਰ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ। ਉਹ ਆਪਣੀ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਹੈ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲਦੀ ਹੈ।
(ii) ਬੀਜਿੰਗ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਚੌਥੀ ਵਿਸ਼ਵ ਮਹਿਲਾ ਸੰਮੇਲਨ ਵਿੱਚ ਇਸ ਗੱਲ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਕਿ ਔਰਤਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ

ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਖਤਰੇ ਵਾਲੀਆਂ ਸਮਾਜਿਕ, ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਕੋਈ ਸਥਾਈ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਸਕਦਾ। ਗਰੀਬੀ ਦੇ ਖਾਤਮੇ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤਾਣੇ-ਬਾਣੇ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਵੀ ਔਰਤਾਂ ਦਾ ਸਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

(iii) ਲਿੰਗਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੀਆਂ ਘਰੇਲੂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਜਨਨ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਕੁੜੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਬੁਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਲੜਕੀਆਂ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ‘ਤੇ ਪਾਬੰਦੀਆਂ, ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਜਲਦੀ ਵਿਆਹ, ਗਰੀਬੀ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ ਲੜਕੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।
(iv) 1993 ਦੇ ਪੰਚਾਇਤੀ ਰਾਜ ਐਕਟ ਨਾਲ ਔਰਤਾਂ ਦੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਨੂੰ ਵੱਡਾ ਹੁਲਾਰਾ ਮਿਲਿਆ ਜਿਸ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੀਆਂ ਪਿੰਡਾਂ ਪੰਚਾਇਤਾਂ, ਬਲਾਕ ਸਮਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪ੍ਰੀਸ਼ਦਾਂ ਵਿੱਚ 30 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਰਾਖਵਾਂਕਰਨ ਦਿੱਤਾ।
(v) ਲਿੰਗ ਦੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਰਾਹੀਂ ਹੀ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੱਢਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

(ਬੀ) ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚੋਂ ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹੈ: 1×3=3
(i) ਬੇਰਹਿਮ ਅਤੇ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ (ਪੈਰਾ 2)
(ii) ਹਟਾਓ (ਪੈਰਾ 3)
(iii) ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ (ਪੈਰਾ 4)
ਜਵਾਬ:
(i) ਦਮਨਕਾਰੀ
(ii) ਮਿਟਾਉਣਾ
(iii) ਆਬਾਦੀ ਵਾਲਾ

7 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi with Answers

8 Unseen Passage for Class 12 Punjabi with Answers

9 Unseen Comprehension for Class 12 Punjabi with Answers

1. ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਨੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਸਰਵੇਖਣ ਅਨੁਸਾਰ 80% ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਇਹ ਆਦਤ ਉਦੋਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹ ਨਾਬਾਲਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਪੰਜ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸਿਗਰਟ ਪੀਣ ਵਾਲਾ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਲਗਭਗ 10 ਸਿਗਰੇਟ ਪੀਂਦਾ ਹੈ। ਹੋਰ ਕੀ ਹੈ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹੁਣ ਨਿਕੋਟੀਨ ਤੋਂ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹਨ ਅਤੇ ਮਾਰਿਜੁਆਨਾ ਅਤੇ ਕੈਨਾਬਿਸ ਵਰਗੇ ਘਾਤਕ ਨਿਰੋਧ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ।

2. ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਪਰ ਜਲਦੀ ਹੀ ਆਦਤ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਸ਼ਾਮਲ ਘਾਤਕ ਖ਼ਤਰਿਆਂ ਤੋਂ ਅਣਜਾਣ, ਨਵਜੰਮੇ ਤਮਾਕੂਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪੈਕ ‘ਤੇ ਲਿਖੀ ਕਾਨੂੰਨੀ ਚੇਤਾਵਨੀ ਨੂੰ ਵੀ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।

3. ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਦੀ ਆਦਤ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਪਰ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਸਿਲਵਰ ਸਕਰੀਨ ‘ਤੇ ਸਿਤਾਰਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਦੀ ਗਲੈਮਰਸ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ੈਲੀ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ ਵੀ ਪ੍ਰੇਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

4. ਨਾਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਵੱਡਾ ਕਾਰਨ ਹਾਣੀਆਂ ਦਾ ਦਬਾਅ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਥਾਨਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨਿਰਮਿਤ ਟੈਕਸ ਮੁਕਤ ਸਿਗਰਟਾਂ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਆਦਤ ਵੱਲ ਧੱਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਸਿਗਰਟਾਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨਿਰਮਿਤ ਸਿਗਰਟਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਕੀਮਤ ‘ਤੇ ਉਪਲਬਧ ਹਨ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਿਗਰਟਾਂ ਬਾਰੇ ਫਿੱਕੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਅਨੁਸਾਰ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਾਰਨ ਸਾਲਾਨਾ ਭਾਰੀ ਮਾਲੀ ਨੁਕਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਜਿੱਥੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਮ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਕਾਰਨ ਬਿਮਾਰ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉੱਥੇ ਹੀ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਫੇਫੜੇ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਮੂੰਹ ਦੇ ਕੈਂਸਰ ਵਰਗੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਤੰਬਾਕੂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ।

5. ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਪਣੀਆਂ ਖਾਣ-ਪੀਣ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਆਦਤਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਕੇ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਛੱਡ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਵਿਟਾਮਿਨ ਸੀ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਭੋਜਨ ਸਿਗਰਟ ਪੀਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਦੁੱਧ, ਸੈਲਰੀ, ਗਾਜਰ, ਫਲ ਅਤੇ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਗਰਟ ਪੀਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲੈਣ ਨਾਲ ਸਿਗਰਟ ਪੀਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਇਸ ਆਦਤ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਵਾਲ. ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨੇ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦਾ ਸੇਵਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਰਫ ਨਿਕੋਟੀਨ ਦੀ ਖਪਤ ਨਾਲ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਰਹੇ?
(i) ਇਹ ਸਿਗਰਟਾਂ ਨਾਲੋਂ ਸਸਤਾ ਹੈ।
(ii) ਇਸ ਦਾ ਸਿਹਤ ‘ਤੇ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦਾ।
(iii) ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦਾ ਸੇਵਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਦੁਆਰਾ ਨੀਵਾਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
(iv) ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ
ਉੱਤਰ: (iv) ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ

ਸਵਾਲ. ਸਥਾਨਕ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰ ਸਿਗਰਟਾਂ ਘੱਟ ਕੀਮਤ ‘ਤੇ ਕਿਉਂ ਵੇਚੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ?
(i) ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹਨ।
(ii) ਇਹਨਾਂ ਸਿਗਰਟਾਂ ‘ਤੇ ਕੋਈ ਟੈਕਸ ਨਹੀਂ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
(iii) ਇਹਨਾਂ ਸਿਗਰੇਟਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਤਾ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਮਾਰਕੀਟ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।
(iv) ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਸੀਮਤ ਮਾਰਕੀਟ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਉੱਚ ਕੀਮਤ ‘ਤੇ ਵੇਚਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ।
ਉੱਤਰ: (ii) ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਿਗਰਟਾਂ ‘ਤੇ ਕੋਈ ਟੈਕਸ ਨਹੀਂ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

ਸਵਾਲ. ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਗਲਤ ਹੈ?
(i) ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਹੀ ਸਿਗਰਟ ਪੀਣੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
(ii) ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
(iii) ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਵੱਲ ਖਿੱਚੇ ਗਏ ਲੋਕ ਸਕ੍ਰੀਨ ‘ਤੇ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਵੱਡੇ ਸਿਤਾਰਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
(iv) ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਫੇਫੜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੇਕਰ ਇਸ ਆਦਤ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ ‘ਤੇ ਛੁਟਕਾਰਾ ਨਾ ਪਾਇਆ ਜਾਵੇ।
ਉੱਤਰ: (ii) ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਨਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਸ ਨਾਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਸਵਾਲ. FICCI ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ?
(i) ਟੈਕਸ ਮੁਕਤ ਸਿਗਰਟਾਂ ਅਕਸਰ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ‘ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਦੁਕਾਨਾਂ ‘ਤੇ ਵੇਚੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।
(ii) ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੋਕ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਟੈਕਸ ਮੁਕਤ ਸਿਗਰੇਟ ਘੱਟ ਕੀਮਤ ‘ਤੇ ਉਪਲਬਧ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।
(iii) ਟੈਕਸ ਮੁਕਤ ਸਿਗਰਟਾਂ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਮਾਲੀਆ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।
(iv) ਸਿਰਫ਼ 2 ਅਤੇ 3
ਉੱਤਰ: (iv) ਕੇਵਲ 2 ਅਤੇ 3

ਸਵਾਲ. ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਗਰਟਨੋਸ਼ੀ ਤੋਂ ਛੁਟਕਾਰਾ ਪਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ?
(i) ਸਬਜ਼ੀਆਂ
(ii) ਫਲ
(iii) ਸੈਲਰੀ
(iv) ਚਾਕਲੇਟ
ਉੱਤਰ: (iv) ਚਾਕਲੇਟ

ਸਵਾਲ. ਲੋਕ ਸਿਗਰਟਾਂ ਦੇ ਪੈਕੇਟ ‘ਤੇ ਲਿਖੀ ਕਾਨੂੰਨੀ ਚੇਤਾਵਨੀ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਿਉਂ ਕਰਦੇ ਹਨ?
(i) ਚੇਤਾਵਨੀ ਉਸ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਲਈ ਇਸਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
(ii) ਉਹ ਆਪਣੀ ਸਿਹਤ ਦੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਪਰਵਾਹ ਕਰਦੇ ਹਨ।
(iii) ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਇਸਦੀ ਖਪਤ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਜੋਖਮਾਂ ਦੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ।
(iv) ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ
ਉੱਤਰ: (iv) ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ

ਸਵਾਲ. ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਲਗਭਗ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਹੋਵੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿੰਦੂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਬੋਲਡ ਵਿੱਚ ਛਾਪੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ।
ਸਾਲਾਨਾ
(i) ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ
(ii) ਨਿਰੰਤਰ
(iii) ਸਾਲਾਨਾ
(iv) ਅੰਤ ਵਿੱਚ
ਉੱਤਰ: (iii) ਸਾਲਾਨਾ

ਸਵਾਲ. ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਲਗਭਗ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਹੋਵੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿੰਦੂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਬੋਲਡ ਵਿੱਚ ਛਾਪੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ।
NASCENT
(i) ਤਜਰਬੇਕਾਰ
(ii) ਸਮਾਰਟ
(iii) ਪਰੰਪਰਾਗਤ
(iv) ਨਵਾਂ
ਉੱਤਰ: (iv) ਨਵਾਂ

ਸਵਾਲ. ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ ਜੋ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਉਲਟ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿੰਦੂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਬੋਲਡ ਵਿੱਚ ਛਾਪਿਆ ਗਿਆ ਸ਼ਬਦ।
ਮਜਬੂਰ ਕਰੋ
(i) ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿਓ
(ii) ਪੂਜਾ ਕਰੋ
(iii) ਸਾਬਤ ਕਰੋ
(iv) ਫੋਰਸ
ਉੱਤਰ: (i) ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿਓ

ਸਵਾਲ. ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ ਜੋ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਉਲਟ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿੰਦੂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਬੋਲਡ ਵਿੱਚ ਛਾਪਿਆ ਗਿਆ ਸ਼ਬਦ।
ਅਣਜਾਣ
(i) ਲਾਪਰਵਾਹੀ
(ii) ਜਾਣੂ
(iii) ਲਾਪਰਵਾਹੀ
(iv) ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲਾ
ਉੱਤਰ: (iv) ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲਾ

10 Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi with Answers

1. ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਜੈੱਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਦੁਖਦਾਈ ਸੱਟਾਂ ਤੋਂ ਠੀਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਲੜਾਈ, ਕਾਰ ਦੁਰਘਟਨਾਵਾਂ, ਡਿੱਗਣ, ਜਾਂ ਗੋਲੀ ਲੱਗਣ ਨਾਲ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਿਰ ਦੀਆਂ ਸੱਟਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ। ਦੱਖਣੀ ਕੈਰੋਲੀਨਾ ਵਿੱਚ ਕਲੇਮਸਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਡਾ. ਨਿੰਗ ਝਾਂਗ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਜੈੱਲ ਨੂੰ ਸੱਟ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਤਰਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਟੀਕਾ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਸਟੈਮ ਸੈੱਲਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

2. ਦਿਮਾਗ ਦੀਆਂ ਸੱਟਾਂ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਕਰਨਾ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਖਮੀ ਟਿਸ਼ੂ ਸੁੱਜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੈੱਲਾਂ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਹੁਣ ਤੱਕ, ਇਲਾਜਾਂ ਨੇ ਤਾਪਮਾਨ ਨੂੰ ਘਟਾ ਕੇ ਜਾਂ ਸੱਟ ਦੇ ਸਥਾਨ ‘ਤੇ ਦਬਾਅ ਤੋਂ ਰਾਹਤ ਦੇ ਕੇ ਇਸ ਸੈਕੰਡਰੀ ਨੁਕਸਾਨ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਤਕਨੀਕਾਂ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।

3. ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਖਰਾਬ ਟਿਸ਼ੂ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਖ਼ਮ ਵਿੱਚ ਦਾਨੀ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਸੈੱਲਾਂ ਨੂੰ ਟ੍ਰਾਂਸਪਲਾਂਟ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਦਿਮਾਗ ਦੀਆਂ ਸੱਟਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਇਸ ਵਿਧੀ ਦੇ ਹੁਣ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਨਤੀਜੇ ਆਏ ਹਨ। ਦਾਨੀ ਸੈੱਲ ਅਕਸਰ ਸੱਟ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਮੁਰੰਮਤ ਨੂੰ ਵਧਣ ਜਾਂ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਸੰਭਵ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉੱਥੇ ਮੌਜੂਦ ਸੋਜ਼ਸ਼ ਅਤੇ ਜ਼ਖ਼ਮ ਦੇ ਕਾਰਨ। ਸੱਟ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਖੂਨ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਅਤੇ ਜੋੜਨ ਵਾਲੇ ਟਿਸ਼ੂ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸੀਮਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਦਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸੈੱਲਾਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੇ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਤੱਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕ ਸਕਦੇ ਹਨ।

4. ਡਾ. ਝਾਂਗ ਦੀ ਜੈੱਲ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸੱਟ ਦੇ ਸਥਾਨ ‘ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਜੈਵਿਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਸਾਇਣਾਂ ਨਾਲ ਲੋਡ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਚੂਹਿਆਂ ‘ਤੇ ਕੀਤੀ ਪਿਛਲੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਸੱਟ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਪੂਰੀ ਖੂਨ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਜੈੱਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ। ਇਹ ਦਾਨੀ ਸੈੱਲਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਬਿਹਤਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਫਾਲੋ-ਅਪ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ, ਡਾ. ਝਾਂਗ ਨੇ ਪੂਰਣ ਬਾਲਗ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਸੈੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਰਸਾਇਣਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਅਪੂਰਣ ਸਟੈਮ ਸੈੱਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜੈੱਲ ਨੂੰ ਲੋਡ ਕੀਤਾ। ਜਦੋਂ ਦਿਮਾਗ ਦੀਆਂ ਗੰਭੀਰ ਸੱਟਾਂ ਵਾਲੇ ਚੂਹਿਆਂ ਦਾ ਅੱਠ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੱਕ ਇਸ ਮਿਸ਼ਰਣ ਨਾਲ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰਿਕਵਰੀ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਦਿਖਾਏ।

5. ਨਵੀਂ ਜੈੱਲ ਸੱਟ ਲੱਗਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੜਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਲਗਭਗ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂਚ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ।

ਸਵਾਲ. ਬੀਤਣ ਵਿੱਚ ਦੱਸੀ ਗਈ ਜੈੱਲ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਦਿਮਾਗੀ ਸੱਟਾਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ?
(i) ਕਾਰ ਹਾਦਸੇ
(ii) ਗੋਲੀ ਦੀ ਸੱਟ
(iii) ਡਿੱਗਦਾ ਹੈ
(iv) ਇਹ ਸਾਰੇ
ਉੱਤਰ: (iv) ਇਹ ਸਾਰੇ

ਸਵਾਲ. ਲੇਖਕ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਦਿਮਾਗ ਦੀਆਂ ਸੱਟਾਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨਾ ਔਖਾ ਕਿਉਂ ਹੈ?
(i) ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚੰਗੇ ਡਾਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ
(ii) ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜ਼ਖਮੀ ਟਿਸ਼ੂ ਸੁੱਜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੈੱਲਾਂ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ
(iii) ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸਿਰ ‘ਤੇ ਸੱਟ ਲੱਗਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤੁਰੰਤ ਮੌਤ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ
(iv) ਉਪਰੋਕਤ ਸਾਰੇ
ਉੱਤਰ: (ii) ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜ਼ਖਮੀ ਟਿਸ਼ੂ ਸੁੱਜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੈੱਲਾਂ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ

ਸਵਾਲ. ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਕਥਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ/ਸੱਚ ਹੈ?
(i) ਦੱਖਣੀ ਕੈਰੋਲੀਨਾ ਵਿੱਚ ਕਲੇਮਸਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਡਾ. ਨਿੰਗ ਝਾਂਗ ਨੇ ਇੱਕ ਜੈੱਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਸੱਟਾਂ ਤੋਂ ਠੀਕ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
(ii) ਦਿਮਾਗ ਦੀਆਂ ਸੱਟਾਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਜੈੱਲ ਨੂੰ ਸੱਟ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਗੈਸੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਟੀਕਾ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਸਟੈਮ ਸੈੱਲਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
(iii) ਬੰਦੂਕ ਦੀ ਗੋਲੀ ਦੇ ਜ਼ਖਮ ਸਭ ਤੋਂ ਬੁਰੀ ਸੱਟ ਹਨ ਜੋ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਅਨੁਭਵ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਦੁਆਰਾ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ
(iv) ਨਵਾਂ ਜੈੱਲ ਅਗਲੇ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰੀਖਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ
ਉੱਤਰ: (i) ਦੱਖਣੀ ਕੈਰੋਲੀਨਾ ਵਿੱਚ ਕਲੇਮਸਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਡਾ. ਨਿੰਗ ਝਾਂਗ ਨੇ ਇੱਕ ਜੈੱਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਸੱਟਾਂ ਤੋਂ ਠੀਕ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਵਾਲ. ਡਾਕਟਰ ਨਿੰਗ ਝਾਂਗ ਨੇ ਆਪਣੀ ਜੈੱਲ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਸ ਜਾਨਵਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ?
(i) ਗਾਵਾਂ
(ii) ਮਾਊਸ
(iii) ਚੂਹੇ
(iv) ਕੁੱਤੇ
ਉੱਤਰ: (iii) ਚੂਹੇ

ਸਵਾਲ. ਡਾ. ਨਿੰਗ ਝਾਂਗ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਕਥਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ/ਗਲਤ ਹੈ?
A. ਉਸਨੇ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਸੱਟ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਪੂਰੀ ਖੂਨ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਲਈ ਚੂਹਿਆਂ ‘ਤੇ ਜੈੱਲ ਲਗਾਇਆ।
B. ਡਾ. ਝਾਂਗ ਨੇ ਜੈੱਲ ਨੂੰ ਅਪੂਰਣ ਸਟੈਮ ਸੈੱਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਰਸਾਇਣਾਂ ਨਾਲ ਲੋਡ ਕੀਤਾ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੇ ਬਾਲਗ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਸੈੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਨ।
C. ਜਦੋਂ ਦਿਮਾਗ ਦੀਆਂ ਮਾਮੂਲੀ ਸੱਟਾਂ ਵਾਲੇ ਚੂਹਿਆਂ ਦਾ ਉਸ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਮਿਸ਼ਰਣ ਨਾਲ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅੱਠ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰਿਕਵਰੀ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਦਿਖਾਏ।
(i) ਸਿਰਫ਼ ਏ
(ii) ਸਿਰਫ਼ ਸੀ
(iii) ਦੋਵੇਂ A ਅਤੇ C
(iv) ਕੇਵਲ ਬੀ
ਉੱਤਰ: (ii) ਕੇਵਲ ਸੀ

ਸਵਾਲ. ਲੇਖਕ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਦਾਨੀ ਸੈੱਲ ਅਕਸਰ ਵਧਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਕਿਉਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ?
(i) ਉੱਥੇ ਮੌਜੂਦ ਸੋਜ ਅਤੇ ਜ਼ਖ਼ਮ ਦੇ ਕਾਰਨ
(ii) ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਰੀਰ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਅੰਗ ਹੈ
(iii) ਕਿਉਂਕਿ ਦਿਮਾਗ਼ ਦੇ ਸੈੱਲਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਲੱਗ ਜਾਂਦੇ ਹਨ
(iv) ਕਿਉਂਕਿ ਦਾਨੀ ਸੈੱਲ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੰਕਰਮਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
ਉੱਤਰ: (i) ਉੱਥੇ ਮੌਜੂਦ ਸੋਜ ਅਤੇ ਦਾਗ ਕਾਰਨ

ਸਵਾਲ. ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ ਜੋ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਉਲਟ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿੰਦੂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਬੋਲਡ ਵਿੱਚ ਛਾਪੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ
ਦੁਖਦਾਈ
(i) ਦਰਦਨਾਕ
(ii) ਅਪਮਾਨਜਨਕ
(iii) ਨਾਬਾਲਗ
(iv) ਹਾਸੋਹੀਣੀ
ਉੱਤਰ: (iii) ਨਾਬਾਲਗ

ਸਵਾਲ. ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ ਜੋ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਉਲਟ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿੰਦੂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਬੋਲਡ ਵਿੱਚ ਛਾਪੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ
ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ
(i) ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰੋ
(ii) ਵਾਈਬ੍ਰੇਟ
(iii) ਸਮਰਪਿਤ ਕਰੋ
(iv) ਰੋਕਦਾ ਹੈ
ਉੱਤਰ: (iv) ਰੋਕਦਾ ਹੈ

ਸਵਾਲ. ਮੋਟੇ ਅੱਖਰਾਂ ਵਿੱਚ ਛਾਪੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਿਲਦਾ ਜੁਲਦਾ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ
ਲੜਾਈ
(i) ਲੜਾਈ
(ii) ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ
(iii) ਸਦਭਾਵਨਾ
(iv) ਸਮਝੌਤਾ
ਉੱਤਰ: (i) ਲੜਾਈ

ਸਵਾਲ. ਮੋਟੇ ਅੱਖਰਾਂ ਵਿੱਚ ਛਾਪੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਿਲਦਾ ਜੁਲਦਾ ਸ਼ਬਦ ਚੁਣੋ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ
ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ
(i) ਰੋਜ਼ਾਨਾ
(ii) ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਯੋਗ
(iii) ਆਰਾਮ ਨਾਲ
(iv) ਸਹੀ

ਉੱਤਰ: i) ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਯੋਗ

Tips for Unseen Comprehension Passage Class 12 Punjabi with Answers

Students will find the answers to those questions by reading the same passage carefully and for this they will write-

• Students should read the given passage and questions carefully two-three times and try to understand its meaning.
• Then the answer to each question should be marked and written in that passage.
• Try to write the answer in your own language as far as possible.
• Give answer in complete sentence.
• The Tense (Past, Present, Future) and Pearson in which there is a question, use the same Tense and Person in the answer as well.
• Write the answer in Indirect Speech not in Direct Speech.
• You must revise your answer so that there are no mistakes related to Article, Tense, Spelling, Preposition, Punctuation etc.

What are the things to be kept in mind while solving unread passages?

The following points should be kept in mind while solving the questions of unread passage of Class 12 Punjabi:

• Read the passage carefully over and over again.
• Try to understand the meaning of difficult words and phrases.
• Read and understand all the questions then write the answer.
• Read the multiple choice questions carefully, as they all have similar answers. sorting the correct answer
• For this it is very important to understand the passage.
• If asked to state the title, a suitable title should be given.

Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi in other Languages

• Unseen Passage for Class 12 with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 in English
• Unseen Passage for Class 12 Hindi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Hindi
• Unseen Passage for Class 12 Marathi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Marathi
• Unseen Passage for Class 12 Gujarati with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Gujarati
• Unseen Passage for Class 12 Punjabi with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Punjabi
• Unseen Passage for Class 12 Bengali with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 12 Bengali

FAQ about Unseen Passage for Class 12 Punjabi