Unseen Passage for Class 5 Gujarati with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati

Unseen Passage for Class 5 Gujarati with Answers: Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati

Unseen passage for Class 5 Gujarati with Answers: Students can practice the various numbers of comprehension passage for Class 5 Gujarati with answers in this page. These unseen comprehension passage for Class 5 Gujarati have been prepared by expert faculties having years of experience. We have uploaded the Unseen passage Class 5 Gujarati in this page. Students preparing for upcoming exams can bookmark this page for new unseen comprehension passages for Class 5 Gujarati.

Comprehension for Class 5 Gujarati

Friends, today we have written unseen passages for the students of Class 5 Gujarati. With the help of which children can prepare for their upcoming exams. In this post, we have written many unseen comprehension passage for class 5 Gujarati with answers, with the help of which children can practice from home.

Class	5 Gujarati
Subject	English
Study Material	Unseen Comprehension Passages for Class 5 Gujarati with Answers
Material Format	Text
Content in the Article	1 Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati with Answers 2 Unseen Passage for Class 5 Gujarati with Answers 3 Unseen Comprehension for Class 5 Gujarati with Answers 4 Unseen Passage for Class 5 Gujarati with Answers 5 Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati with Answers 6 Unseen Comprehension for Class 5 Gujarati with Answers 7 Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati with Answers 8 Unseen Passage for Class 5 Gujarati with Answers 9 Unseen Comprehension for Class 5 Gujarati with Answers 10 Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati with Answers

Unseen Passage for Class 5 Gujarati

Comprehension means understanding or understanding. The purpose of reading a passage is to understand it. In this section, some passages of prose have been given for Unseen Passages for Class 5 Gujarati, whose length is 60 to 120 words. Then some questions related to Unseen passages Class 5 Gujarati will remain at the bottom of that passage.

We have seen that often children have difficulty in answering the questions of Unseen Passage, that’s why we should practice them properly before the exam and they should pass with good marks in the exam.

1 Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati with Answers

બુદ્ધ નિર્ભયતાથી ચાલ્યા. અંગુલિમાલા તેટલી ઝડપથી દોડી ગયો પણ તે તેની સાથે પકડી શકી નહીં. તેણે બુદ્ધને શપથ લેવડાવ્યા અને બુમો પાડ્યા, પરંતુ બુદ્ધે તેમના પર કૃપાથી સ્મિત કર્યું અને જંગલમાં ચાલવાનું ચાલુ રાખ્યું. આ ઘણા કલાકો સુધી ચાલ્યું અને અંગુલીમાલા છેલ્લે કંટાળીને બેઠી હતી. બુદ્ધ તેની સામે .ભા રહ્યા. તેનો ચહેરો લૂંટારુ પ્રત્યેની દયાથી ચમકતો હતો.

‘તું કોણ છે યાર?’ અંગુલિમાલાને પૂછ્યું. ‘તમે આ જંગલમાંથી એકલા કેમ મુસાફરી કરો છો? શું તમે અંગુલિમાલાથી ડરતા નથી? હું તમને કેમ પકડી શક્યો નહીં? તમે શું જાદુ ધરાવે છે?

બુદ્ધે હળવેથી જવાબ આપ્યો, ‘હું તમારો મિત્ર છું અને હું તમારી મદદ માટે જંગલમાં આવ્યો છું. હું તમને આગળના પાપથી બચાવવા આવ્યો છું. હું તમારાથી ડરતો નથી કારણ કે હું બીજા બધા માણસોને પ્રેમ કરું છું તેમ હું પણ તમને પ્રેમ કરું છું. મારું જાદુ એ તમામ જીવંત પ્રાણીઓ માટે દયાની જાદુ છે. ‘

આ ઉમદા શબ્દો અંગુલિમાલાના ક્રૂર હૃદયને સ્પર્શ્યા અને તે બુદ્ધના ચરણોમાં પડ્યા. ” હે ભગવાન મને બચાવો! ‘ તેણે રડતાં કહ્યું. ‘હું બુદ્ધ છું પૃથ્વી પરનો સૌથી મોટો પાપી’. તે કડકાઈથી રડ્યો અને બે નકામી પ્રવાહોમાં તેની આંખોમાંથી આંસુઓ વહી ગયા.

નીચેના પ્રશ્નનો જવાબ:-

1. અંગુલિમાલા શા માટે થાકેલા હતા?
2. બુદ્ધ લૂંટારૂની સામે કઈ રીતે standભા હતા?
આ પેસેજમાં લેખક કયો વિરોધાભાસ રજૂ કરે છે?
Ang. જ્યારે અંગુલિમાલાએ પૂછ્યું કે તે કોણ છે ત્યારે બુદ્ધનો જવાબ શું હતો?
Buddha. બુદ્ધની સાથે જાતે બુદ્ધનું પોતાનું કહેવું હતું?
Ang. આંગલીમલા, લૂંટારો બુદ્ધના પગ પર કેમ પડ્યો?
7. લૂંટારાએ શાંતપણે શું કહ્યું? લૂંટારૂ પહેલા?
8. આ માર્ગમાં બે વાતો કોણ છે?
9. આ માર્ગ કેવી રીતે સમાપ્ત થાય છે?
10. પેસેજમાંથી શબ્દો શોધો જેનો અર્થ છે: –

(i) માયાળુ બનવાની ગુણવત્તા

(ii) એક વ્યક્તિ જે હિંસા અથવા ધમકીઓનો ઉપયોગ કરીને કોઈ વ્યક્તિ પાસેથી ચોરી કરે છે.

પેસેજ માટે સૂચવેલા જવાબો: –

1.અંગુલીમાલા થાકેલા હતા કારણ કે ઘણા કલાકો સુધી તે બુદ્ધને પકડવા માટે જેટલી ઝડપથી દોડતો હતો.
2. બુધ્ધુ ચહેરો દયાથી ચમકતા લૂંટારૂ સામે beforeભો રહ્યો.
The. વિરોધાભાસ એ છે કે લૂંટારો બુદ્ધને શપથ લે છે અને ચીસો પાડે છે જ્યારે તે લૂંટારૂ પર માયાળુ સ્મિત કરે છે
B. બુદ્ધાનો જવાબ હતો કે તે તેનો મિત્ર હતો અને તે તેને આગળના પાપથી બચાવવા આવ્યો હતો.
B. બુદ્ધનું જાદુ એ તમામ જીવંત પ્રાણીઓ માટે દયાળુ જાદુ હતું.
A.અંગુલીમાલા બુદ્ધના ચરણોમાં પડ્યાં કારણ કે ઉમદા શબ્દો તેના ક્રૂર હૃદયને સ્પર્શી ગયા.
The. લૂંટારૂએ મનદુખતા કહ્યું કે તે પૃથ્વીનો સૌથી મોટો પાપી છે અને બચાવવા અપીલ કરે છે.
B. બુદ્ધ અને અંગુલિમાલા એ બે વાત કરનાર છે.
T. આ માર્ગ અંગુલિમાલાની આંખોમાં કૃતજ્ .તાના આંસુ સાથે દયનીય રીતે સમાપ્ત થાય છે.
(i) દયા (ii) લૂંટારો

2 Unseen Passage for Class 5 Gujarati with Answers

દોષી! સંતુષ્ટ, તેનો અર્થ નથી, અને મેં મારા આશ્ચર્ય વ્યક્ત કર્યા.

‘હા, તેઓ સંતુષ્ટ હતા. ગોવિંદરાજુએ આગ્રહ કર્યો. ‘જો તમે તે દિવસોમાં આવ્યા હોત, તો તમે જાણતા ન હોત કે દોષી કોણ છે અને કોણ નથી. તેઓ સામાન્ય કપડાં પહેરતા હતા, અને તેમને બાર રૂપિયા માસિક વેતન આપવામાં આવતું હતું જે તે સમયે ખરાબ નહોતું. કેદીઓ તરીકે તેમને ચિહ્નિત કરેલા બધા જ તેમની સંખ્યા ડિસ્ક હતા. તેમના મફત સમયમાં તેઓ રમતો રમી શકતા, અથવા ચાલવા માટે નીકળી શકતા અથવા ચિત્રો પર જતા હતા. પોર્ટ બ્લેરમાં હંમેશાં સિનેમાનું ઘર હતું. એક કેદી જેણે પાંચ વર્ષ સુધી સારું વર્તન બતાવ્યું તે સરકારી ખર્ચે તેના પરિવારને બહાર લાવી શકશે. તે માટે તેને પત્નીને પાંચ રૂપિયા અને દરેક બાળક માટે બે રૂપિયા વધારાના ભથ્થું મળ્યું હતું. સ્વાભાવિક રીતે તેઓ સંતુષ્ટ હતા. કેદીઓ મુખ્ય ભૂમિ પર આવી વસ્તુઓની આશા રાખી શકતા ન હતા. ‘પણ ચોક્કસ તેઓએ સખત મહેનત કરવી પડી.’

‘તે મોટે ભાગે મેન્યુઅલ મજૂર હતું, પરંતુ તમારે એ સમજવું જોઇએ કે મોટાભાગના કેદીઓ શ્રમજીવી વર્ગના હતા, અને આ પ્રકારનું કામ તેમના માટે કોઈ મુશ્કેલી ન હતું. -ફિસમાં કામ કરવા અને આવી વસ્તુઓમાં મધ્યમ વર્ગના કેદીઓને સરળ નોકરી આપવામાં આવી હતી. જો તે માણસ ખેડૂત હતો, તો તેને જમીનનો એક ટુકડો, બળદની જોડી અને મકાન આપવામાં આવ્યું.

નીચેના પ્રશ્નનો જવાબ:-

1. શું અર્થ નથી?
2. તમે તે દિવસોમાં આવ્યા હોત તો તમને શું ખબર હોત?
દોષિતોને માસિક વેતન શું હતું?
Their. તેમના મુક્ત સમયમાં દોષિતો શું કરી શકે?
Good. સારા વ્યવહાર સાથે કેદીને કઈ સુવિધા હતી?
6. તેઓએ ચોક્કસ શું કરવાનું હતું?
7. મોટાભાગના કેદીઓ કયા વર્ગના વર્ગના હતા?
8. મધ્યમ વર્ગના કેદીઓને કઈ નોકરી આપવામાં આવી?
9. ખેડૂત હોય તો માણસને શું અપાયું?
10 પેસેજમાંથી શબ્દો શોધો જેનો અર્થ છે: –

(i) વ્યક્તિઓ દોષિત સાબિત થયા અને તેમને જેલમાં ધકેલી દેવાયા.

(ii) વ્યક્તિઓ બીજાથી ઉતર્યા હતા.

પેસેજ માટે સૂચવેલા જવાબો: –

1. કન્વિક્ટ્સ અથવા દલીલ કરવામાં કોઈ અર્થ નથી.
2. જો તમે તે દિવસોમાં આવ્યા હોત, તો તમે જાણતા ન હોત કે દોષી કોણ છે અને કોણ નથી.
The. દોષિતોને માસિક વેતન બાર રૂપિયા હતું.
Their. તેમના મફત સમયના દોષિતો રમતો રમી શકતા હતા અથવા ચાલવા માટે નીકળી શકતા હતા અથવા ચિત્રો પર જતા હતા.
Good. સારા વર્તન સાથેનો કેદી સરકારી ખર્ચે તેના પરિવારને બહાર લાવી શકતો હતો.
6. તેઓએ સખત મહેનત કરવી પડી હતી.
The. મોટાભાગના કેદીઓ શ્રમજીવી વર્ગના હતા.
M. મિડલ ક્લાસ કેદીઓને jobsફિસોમાં કામ કરવા અને આવી વસ્તુઓમાં સરળ નોકરી આપવામાં આવી હતી.
I. જો તે માણસ ખેડૂત હતો, તો તેને જમીનનો ટુકડો, બળદની જોડી અને મકાન આપવામાં આવ્યું.
(i) ગુનેગારો (ii) વંશજો.

3 Unseen Comprehension for Class 5 Gujarati with Answers

આપણે બધાંએ રોમાંચક વાર્તાઓ વાંચી છે જેમાં હીરોને જીવવા માટે ફક્ત મર્યાદિત અને નિર્ધારિત સમય હતો. ક્યારેક તે એક વર્ષ જેટલું લાંબું હતું; ક્યારેક ચોવીસ કલાક જેટલું ટૂંકું. પરંતુ હંમેશાં આપણે એ શોધવામાં રસ ધરાવતા હતા કે નકામું માણસ તેના અંતિમ દિવસો અથવા તેના છેલ્લા કલાકો કેવી રીતે ગાળવાનું પસંદ કરે છે. હું બોલું છું, નિ freeશુલ્ક પુરુષોની, જેમની પાસે પસંદગી છે, નિંદા ન કરનારા ગુનેગારોની પ્રવૃત્તિઓના ક્ષેત્રમાં સખત સીમાંકિત છે.

આવી વાર્તાઓ આપણને વિચારસરણીમાં મૂકી દે છે, આશ્ચર્ય થાય છે કે સમાન સંજોગોમાં આપણે શું કરવું જોઈએ. જીવલેણ માણસોના તે છેલ્લા કલાકોમાં આપણે કઈ ઘટનાઓ, કયા અનુભવો, કયા સંગઠનોમાં ભીડ કરવી જોઈએ? ભૂતકાળની સમીક્ષા કરવામાં આપણે કયું સુખ મેળવવું જોઈએ, જેનો દિલગીરી છે?

કેટલીકવાર મેં વિચાર્યું છે કે દરરોજ જીવવું એ એક ઉત્તમ નિયમ હશે જેમ કે આપણે કાલે મરી જઈએ. આવું વલણ જીવનના મૂલ્યો પર તીવ્ર ભાર મૂકે છે. આપણે દરરોજ નમ્રતા, ઉત્સાહથી અને પ્રશંસાની આતુરતા સાથે જીવવું જોઈએ, જ્યારે વધુ દિવસો, મહિનાઓ અને વર્ષો આવનારા સતત પેનોરામામાં સમય આપણી સમક્ષ લંબાવે છે ત્યારે ઘણી વાર ખોવાઈ જાય છે. એવા લોકો પણ છે, જેઓ ‘ખાવું, પીવું અને આનંદી થવું’ ના મહાકાવ્ય ધ્યેયને અપનાવશે, પરંતુ મોટાભાગના લોકો તોળાઈ રહેલા મૃત્યુની નિશ્ચિતતા દ્વારા શિસ્તબદ્ધ રહેશે.

નીચેના પ્રશ્નનો જવાબ:-

1. આપણે શું વાંચ્યું છે?
2. અમે કઈ રુચિ હતી તે શોધતા?
મુક્ત માણસ પાસે શું છે?
Such. આવી વાર્તાઓ વાંચ્યા પછી આપણે શું વિચારીએ છીએ?
5. લેખક શું વિચારે છે?
Such. આવા વલણ પર શું ભાર મૂકે છે?
We. આપણે દરેક દિવસ કેવી રીતે જીવવું જોઈએ?
8. એપિક્યુરિયન સૂત્ર શું છે?
‘.‘ હું બોલું છું, અલબત્ત …….. ’હું અહીં કોનો ઉલ્લેખ કરું છું?
10. પેસેજમાંથી શબ્દો શોધો જેનો અર્થ છે: –

(i) ભયંકર ભાગ્ય માટે નિર્ધારિત

(ii) આનંદ માણવાની વૃત્તિ ખોરાક અને પીણું શોધે છે.

પેસેજ માટે સૂચવેલા જવાબો: –

1. અમે રોમાંચક વાર્તાઓ વાંચી છે.
૨.અમે એ શોધવામાં રસ ધરાવતા હતા કે નકામું માણસએ છેલ્લા દિવસ કે છેલ્લા કલાકો કેવી રીતે ગાળવાનું પસંદ કર્યું.
The.આ ફ્રીમેન પાસે પસંદગી છે.
S. ઘણી વાર્તાઓએ અમને એવું વિચાર્યું કે આપણે સમાન સંજોગોમાં શું કરવું જોઈએ.
Author. લેખક ક્યારેક એવું વિચારે છે કે મારે કાલે મરી જવું જોઈએ.
6. ખૂબ વલણ જીવનના મૂલ્ય પર ભાર મૂકે છે.
E. દરેક દિવસ આપણે નમ્રતા, ઉત્સાહ અને કદરની ભાવનાથી જીવવું જોઈએ,
8. એપિક્યુરિયન સૂત્ર એ છે કે ખાવું, પીવું અને આનંદ કરવો
9. અહીં હું ‘લેખક’ નો સંદર્ભ લો.
(એ) ડૂમ્ડ (બી) એપિક્યુરિયન.

4 Unseen Passage for Class 5 Gujarati with Answers

બીજું, અને કદાચ સૌથી મહત્ત્વનું, કારણ એ હતું કે રાત્રિ માટે રહેવા માટેના શહેરની આસપાસ અનેક કલાકારો વિખેરાયા હતા, તે જાહેરાતનું શ્રેષ્ઠ સંભવિત રૂપ પૂરું પાડ્યું હતું, કારણ કે તે સમયે વિવિધ લેન્ડલાડીઝ કસાઈ, બેકર અને ક candન્ડલસ્ટિક ઉત્પાદકને હતી. તેમના નવા લોજર્સ માટે જે પણ જરૂરી હતું તે ખરીદો, આખું શહેર જાણે છે કે સર્કસ આવી ગયો છે.

બાકીના કર્મચારીઓ-તંબુ માણસો, વરરાજા, મેન્જેરી પુરુષો અને વેપારી – ખરેખર સર્કસ લોક તરીકે વર્ગીકૃત કરી શકાતા નથી. નિ Sanશંકપણે સેન્જર શોની તીવ્રતાનો કોઈ સર્કસ તેમના વિના મુસાફરી કરી શક્યો ન હોત, પરંતુ તેઓ મોટાભાગના ભાગમાં ખૂબ જ મિશ્ર અને ખૂબ રફ હતા, જ્યારે અને જ્યાં શક્ય હોય ત્યાંથી લેવામાં આવ્યા હતા, અને કોઈ પ્રશ્નો પૂછ્યા ન હતા. ત્યાં, અલબત્ત, તેમની વચ્ચે ઘણા પ્રશંસાપાત્ર પાત્રો, પરિશ્રમશીલ અને વિશ્વાસપાત્ર પુરુષો હતા, જેમણે વર્ષોથી વિવિધ સર્કસ સાથે પ્રવાસ કર્યો હતો, પરંતુ તે હંમેશાં લઘુમતી હતા. બાકીના લોકોની તૈયારી આર્મી અને નેવી રિઝર્વેસ્ટ્સ હોત, અને ઘણી વાર આ સેવાઓથી છૂટા પડેલા, જ્યારે અધિકારીઓ તેમની શોધમાં આવ્યા ત્યારે તેઓ તેમના સાથીઓની નોંધપાત્ર ચાતુર્ય સાથે છુપાયેલા હતા.

નીચેના પ્રશ્નનો જવાબ:-

1. સંખ્યાબંધ કલાકારો શા માટે વિખેરાયા?
2. નિવાસ કરનારાઓએ શું પ્રદાન કર્યું?
શા માટે વિવિધ મકાનમાલિકોએ શહેરનો ચક્કર લીધો?
Circ. કોને સર્કસ લોક તરીકે વર્ગીકૃત કરી શકાતી નથી?
Circ. આ કર્મચારીઓ સર્કસ માટે કેવી રીતે ઉપયોગી હતા?
6. આ કર્મચારી કયા પ્રકારના લોકો હતા?
7. તેઓને કેવી રીતે લેવામાં આવ્યા?
The. લેખક શા માટે તેમને પ્રશંસનીય પાત્રો કહે છે?
9. આ કર્મચારીઓમાં કોની પ્રગતિ હતી?
10. પેસેજમાંથી શબ્દો શોધો જેનો અર્થ છે: –

(i) લોકોને તેમ કરવા માટે સમજાવવા માટે માહિતીના ભાગ રૂપે

(ii) જે લોકો મોટી સંસ્થા માટે કામ કરે છે.

પેસેજ માટે સૂચવેલા જવાબો: –

1. આવાસની સંખ્યા મેળવવા માટે વિખેરાયેલા કલાકારોની સંખ્યા.
2.લોડિંગ સીકર્સ જાહેરાતનું શ્રેષ્ઠ શક્ય સ્વરૂપ પ્રદાન કરે છે.
V. વિવિધ મકાનમાલિકો તેમના નવા લોજર્સ માટે જે પણ જરૂરી હોય તે ખરીદવા માટે શહેરની ચારે બાજુ ફરતા હોય છે.
Ent. ટેન્ટ પુરુષો, વરરાજા, મેન્જેરી પુરુષો અને વેપારી લોકો સર્કસ લોક તરીકે વર્ગીકૃત કરી શકાતા નથી.
The. આ કર્મચારીઓ સર્કસ માટે ઉપયોગી હતા કારણ કે તેમના વિના કોઈ સર્કસ પ્રવાસ કરી શકતો ન હતો.
6. તેઓ મોટાભાગે ખૂબ જ મિશ્ર અને ખૂબ રફ ગરમ હતા.
The. તેઓ જ્યારે પણ અને જ્યાં શક્ય હોય ત્યાં કોઈ પ્રશ્નો પૂછ્યા વગર લેવામાં આવ્યા હતા.
8. લેખક તેમને પ્રશંસનીય પાત્રો કહે છે કારણ કે તે સખત મહેનતુ અને વિશ્વાસપાત્ર છે.
Army. ત્યાં સૈન્યના માણસો અને નૌકાદળના અનામતવાદીઓ અને ઘણી વાર આ સેવાઓથી નિકળનારાઓની પ્રગતિ હતી.
(i) જાહેરાત (ii) કર્મચારીઓ

5 Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati with Answers

વિદ્યાર્થીઓ વાંચન માટે બે તદ્દન જુદા જુદા અભિગમો છે તેવું ન સમજતા તેઓ તેમના વાંચનનું ભારે વાતાવરણ બનાવે છે. એકમાં આપણે વિગતો સાથે સંબંધિત છીએ. અમે વિગતવાર દાર્શનિક અથવા ગાણિતિક અથવા વૈજ્ ;ાનિક દલીલ સાથે વ્યવહાર કરી શકીએ છીએ; આપણે આગળ વધતા પહેલા દરેક તબક્કામાં માસ્ટર હોવું જોઈએ. આપણે કવિની પસંદગી અને શબ્દોના ક્રમમાં અથવા ગ્રીક અથવા જર્મનના મુશ્કેલ માર્ગ સાથે કુસ્તી કરીને બનાવેલી દરેક નાની અસરને જોવા માટે થોડીવાર કવિતાની તપાસ કરી શકીએ છીએ. અહીં આપણે સંભવત: દરેક શબ્દ વાંચીએ છીએ, આપણે ચોક્કસપણે દરેક વાક્યનું વજન કરીએ છીએ.

પરંતુ ત્યાં એક અન્ય પ્રકારનું વાંચન છે જે સમાન માન્ય અને સમાન મહત્વનું છે. આમાં આપણે એકંદર ચિત્ર જોવા માંગીએ છીએ; અમે સંપૂર્ણ રીતે કોઈ નાટક અથવા નવલકથાની પ્રશંસા કરવા માંગીએ છીએ; કેટલીકવાર આપણે વિગતોની ચિંતા કર્યા વિના પોતાને સામાન્ય પૃષ્ઠભૂમિ જ્ knowledgeાન આપવા માંગીએ છીએ; કેટલીકવાર આપણે આઈડી જોવા માટે સામાન્ય કાર્ય દ્વારા ઝડપથી વાંચવા માગીએ છીએ, જેમાં કોઈ ખાસ સમસ્યા અથવા વિષય સાથે સંબંધિત છે કે જેના પર આપણે કામ કરી રહ્યા છીએ. અહીં આપણે મલમ અને અવગણીએ છીએ; અમે એક જ નજરમાં, સંપૂર્ણ ફકરા, પૃષ્ઠો પણ લઈએ છીએ; અને થોડા કલાકો કે તેથી ઓછા સમયમાં 300 પૃષ્ઠનું પુસ્તક વાંચવાનું કંઈ નથી. વાંચવાની આ બે પદ્ધતિઓ બંને મહત્વપૂર્ણ છે, અને તેઓ મૂંઝવણમાં ન આવે.

નીચેના પ્રશ્નનો જવાબ:-

1. વિદ્યાર્થીઓ તેમના વાંચનનું ભારે હવામાન શા માટે બનાવે છે?
2. પ્રથમ અભિગમ કયો છે?
3. પ્રથમ અભિગમમાં આપણે શું કરવું જોઈએ?
We. આપણે કવિતાની તપાસ કેવી રીતે કરવી જોઈએ?
5. બીજો અભિગમ કયો છે?
6. આપણે અહીં બીજા અભિગમમાં શું કરીશું?
7. અમે એક નજરમાં શું લઈએ છીએ?
8. શું થોડા કલાકોમાં કંઈ નથી?
9. આપણે આ બે પદ્ધતિઓ કેવી રીતે શોધી શકીએ?
10. પેસેજમાંથી શબ્દો શોધો જેનો અર્થ છે: –

(i) વખાણ (ii) ટૂંકમાં જુઓ

પેસેજ માટે સૂચવેલા જવાબો: –

1. વિદ્યાર્થીઓ તેમના વાંચનનું ભારે હવામાન બનાવે છે કારણ કે તેમને ખ્યાલ નથી હોતો કે વાંચન માટે બે અભિગમો છે.
2. પ્રથમ અભિગમ તે છે જે વિગતો સાથે સંબંધિત છે.
3. પ્રથમ અભિગમમાં આપણે આગળ વધતા પહેલા દરેક તબક્કામાં માસ્ટર હોવું જોઈએ.
W. આપણે ગ્રીક અથવા જર્મનના મુશ્કેલ માર્ગ સાથે કવિની પસંદગી અને શબ્દોના ક્રમમાં અથવા કુસ્તી દ્વારા બનાવેલી તેની અસરની તપાસ કરવી જોઈએ.
The. બીજો અભિગમ તે છે જેમાં આપણે એકંદર ચિત્ર જોયે છે.
6. અહીં, બીજા અભિગમમાં, આપણે મલાઈ કા .ીએ છીએ અને છોડીએ છીએ.
W.અમે એક નજરમાં આખા ફકરા, પૃષ્ઠો પણ લઈએ છીએ.
8. તે થોડા કલાકો અથવા ઓછા સમયમાં 300 પૃષ્ઠનું પુસ્તક વાંચવાનું કંઈ નથી.
9.અમે આ બે પદ્ધતિઓને મહત્વપૂર્ણ માનીએ છીએ.
(i) કદર (ii) નજર.

6 Unseen Comprehension for Class 5 Gujarati with Answers

ઘણા દેશોમાં ફક્ત એક જ ભાષા – મોટાભાગે માતૃભાષા – તેમના રહેવાસીઓની અભિવ્યક્તિની જરૂરિયાતને સંતોષવા માટે પૂરતી છે. જોકે ભારતમાં સ્થિતિ વધુ જટિલ છે. અહીં એક શિક્ષિત માણસને એક કરતાં વધુ ભાષાઓમાં નિપુણતા માટે બોલાવવામાં આવે છે. ત્યાં, સૌ પ્રથમ તે ભાષા છે જે તે તેની માતાના ખોળામાં શીખે છે, અને જેના દ્વારા તે તેની પ્રથમ જરૂરિયાત અને લાગણીઓ વ્યક્ત કરે છે. સ્વાભાવિક રીતે, તે આમાં છે કે તે સૌથી વધુ પ્રાવીણ્ય મેળવે છે, પરંતુ, ભારત ખૂબ મોટો દેશ હોવાથી, આપણા પોતાના સિવાયના રાજ્યો સાથે વાતચીત કરવા માટે આપણને ખરેખર એક વધારાની ભાષાની જરૂર છે.

આ જ કારણ છે કે ઘણા લોકો ભારત માટે લિંગવા ફ્રાન્કા ઇચ્છે છે પરંતુ તે પણ પૂરતું નથી. આની ટોચ પર, એક શિક્ષિત ભારતીયને આંતરરાષ્ટ્રીય ભાષામાં નિપુણતાની જરૂર છે, જે વ્યાપકપણે સમજાય છે અને તેનો ઉપયોગ એક દેશ સાથે બીજા દેશના વ્યવહારમાં થાય છે. આદર્શ રીતે કહીએ તો, શિક્ષિત ભારતીય ત્રણ ભાષાઓમાં વાંચવા અને લખવા માટે સમર્થ હોવા જોઈએ અને વધુમાં, ત્રણેય ભાષામાં પોતાની જાતને સરળતા અને પ્રવાહ સાથે વ્યક્ત કરવા સક્ષમ હોવા જોઈએ. અંગ્રેજી ભાષા સાથે આપણો સંપર્ક લાંબા સમયથી છે અને તે વિશ્વમાં સૌથી વધુ ઉપયોગમાં લેવાતી ભાષા છે, તેથી આ ભાષામાં નિપુણ હોવું આપણા પોતાના હિતમાં છે.

નીચેના પ્રશ્નનો જવાબ:-

પ્રશ્ન. માતૃભાષા શું પૂરતી છે?
જવાબ : અભિવ્યક્તિની જરૂરિયાત સંતોષવા માટે માતૃભાષા પૂરતી છે.

પ્રશ્ન. ભારતમાં શું સ્થિતિ છે?
જવાબ: ભારતમાં સ્થિતિ વધુ જટિલ છે

પ્રશ્ન. લિંગુઆ ફ્રાન્કા શું છે?
જવાબ : લિંગુઆ ફ્રાન્કા એ તમામ નાગરિકોની ભાષા છે.

પ્રશ્ન. શિક્ષિત ભારતીયને શું જોઈએ છે?
જવાબ: એક શિક્ષિત ભારતીયને આંતરરાષ્ટ્રીય ભાષામાં નિપુણતાની જરૂર છે.

પ્રશ્ન. એક શિક્ષિત ભારતીય કેટલી ભાષાઓમાં માસ્ટર છે?
જવાબ: એક શિક્ષિત ભારતીય ત્રણ ભાષાઓમાં માસ્ટર છે.

પ્રશ્ન. આંતરરાષ્ટ્રીય ભાષા કઈ છે?
જવાબ: અંગ્રેજી આંતરરાષ્ટ્રીય ભાષા છે.

પ્રશ્ન. કઈ ભાષા માતૃભાષા છે?
જવાબ: માતૃભાષા એ છે કે વ્યક્તિ તેની માતાના ખોળામાં શીખે છે.

પ્રશ્ન. શા માટે ઘણા લોકો ભારત માટે ભાષાકીય ભાષા ઈચ્છે છે?
જવાબ: લોકો પોતાના રાજ્યો સિવાય અન્ય રાજ્યો સાથે વાતચીત કરવા માંગે છે.

પ્રશ્ન. અંગ્રેજીમાં નિપુણ હોવું આપણા પોતાના હિતમાં કેવી રીતે છે?
જવાબ: તે આપણા પોતાના હિતમાં છે કારણ કે તે વિશ્વમાં સૌથી વધુ ઉપયોગમાં લેવાતી ભાષા છે.

પ્રશ્ન. પેસેજમાંથી એવા શબ્દો શોધો જેનો અર્થ થાય છે-
1. શબ્દોની સિસ્ટમ અને તેનો ઉપયોગ

જવાબ: (a) ભાષા (b) પ્રાવીણ્ય

7 Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati with Answers

શિસ્ત આપણને સ્વ-નિયંત્રણ, સ્વ-સંયમ અને કાયદા પ્રત્યે આદર શીખવે છે. તે ફરજની ભાવના પેદા કરે છે. સ્વર્ગીય સંસ્થાઓ, તારાઓ અને ગ્રહોમાં શિસ્ત છે. ક્રમબદ્ધ વૃદ્ધિ અને સડો દર્શાવે છે કે પ્રકૃતિમાં સર્વત્ર શિસ્ત છે. શાળા-કોલેજો શિસ્ત વિના ચાલી શકે નહીં. શિસ્ત આપણને સંસ્કારી બનાવે છે.

આપણે બીજાના મંતવ્યો અને અધિકારોનું સન્માન કરવાનું શીખીએ છીએ. રમત-ગમત ખેલાડીઓને શિસ્તબદ્ધ બનાવે છે. શિસ્ત એટલે કાયદો અને વ્યવસ્થા. સારી રીતે શિસ્તબદ્ધ વ્યક્તિ હંમેશા પોતાનું કામ (ફરજ) પ્રમાણિકતાથી કરે છે. જો સમાજમાં અનુશાસન ન હોય, તો લોકો તેમની ઈચ્છા મુજબ કરે અને તે સમાજ માટે નુકસાનકારક હોઈ શકે.

જ્યાં શિસ્ત નથી ત્યાં અવ્યવસ્થા છે. વ્યવસ્થા અને અનુશાસન વિના સમાજમાં શાંતિ ન હોઈ શકે. શિસ્ત આપણને મર્યાદામાં રાખે છે.

નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ:

સાચા વિકલ્પ પર ટિક કરો

પ્રશ્ન. શિસ્ત આપણને શીખવે છે-
a.સ્વ-નિયંત્રણ
b. કાયદા માટે આદર
c. આત્મસંયમ
d. ઉપરોક્ત તમામ

જવાબ : (d) ઉપરોક્ત તમામ

પ્રશ્ન. શિસ્તનો અર્થ છે-
a. કાયદો અને વ્યવસ્થા
b. કાયદો અને સત્તા
સી.ઓર્ડર અને પાવર
d.શક્તિ
જવાબ: (a) કાયદો અને વ્યવસ્થા

પ્રશ્ન. શિસ્ત આપણને શું શીખવે છે?
જવાબ: શિસ્ત આપણને આત્મ-નિયંત્રણ, આત્મસંયમ અને કાયદા પ્રત્યે આદર શીખવે છે.

પ્રશ્ન. પ્રકૃતિમાં સર્વત્ર શિસ્ત છે એ શું બતાવે છે?
જવાબ : ક્રમબદ્ધ વૃદ્ધિ અને ક્ષય દર્શાવે છે કે પ્રકૃતિમાં સર્વત્ર શિસ્ત છે.

પ્રશ્ન. શું લોકોને સંસ્કારી બનાવે છે?
જવાબ: શિસ્ત લોકોને સંસ્કારી બનાવે છે.

પ્રશ્ન. રમતો અને રમતો ખેલાડીઓને કેવી રીતે મદદ કરે છે?
જવાબ : રમતો અને રમત-ગમત ખેલાડીઓને શિસ્તબદ્ધ બનાવવામાં મદદ કરે છે.

પ્રશ્ન. સારી રીતે શિસ્તબદ્ધ વ્યક્તિ હંમેશા શું કરે છે?
જવાબ: એક સારી શિસ્તબદ્ધ વ્યક્તિ હંમેશા પોતાનું કામ પ્રમાણિકતાથી કરે છે.

પ્રશ્ન. સમાજમાં શિસ્ત નહીં હોય તો શું થશે?
જવાબ: જો સમાજમાં શિસ્ત ન હોય, તો લોકોએ તેઓને મન થાય તે રીતે કરવું જોઈએ અને તે સમાજ માટે નુકસાનકારક હોઈ શકે છે.

પ્રશ્ન. સમાજમાં શાંતિ કેવી રીતે રહેશે?
જવાબઃ સમાજમાં વ્યવસ્થા અને અનુશાસનથી શાંતિ રહી શકે છે.

પ્રશ્ન. આ વાક્ય પ્રમાણે ‘સડો’ નો અર્થ લખો?
જવાબ: આ પેસેજમાં ‘ક્ષીણ’ એટલે ‘મૃત્યુ’.

8 Unseen Passage for Class 5 Gujarati with Answers

અશોક એક મહાન સમ્રાટ હતા. તેઓ બાળપણમાં અત્યંત તેજસ્વી અને નીડર હતા. તેણે વિચાર્યું કે મહાન રાજાનું કર્તવ્ય લોકોનું રક્ષણ કરવું અને તેમના અધિકારોનું રક્ષણ કરવું છે. તેમણે જનતાને રક્ષણ આપ્યું અને ન્યાયની વ્યવસ્થા કરી. તેમણે તેમના અધિકારીઓને જનતા સાથે યોગ્ય વર્તન કરવા સૂચના આપી.

તેમણે સ્તંભો પર ન્યાય અને અહિંસાનો સંદેશ કોતર્યો અને તેમને અલગ-અલગ જગ્યાએ સ્થાપિત કર્યા. કેટલાક સ્તંભો હજુ પણ તેમની મહાનતા વિશે અમને જણાવે છે. તેમણે અશક્ત અને વૃદ્ધો માટે હોસ્પિટલો ખોલી જ્યાં દર્દીઓને સારી સારવાર આપવામાં આવતી. તેમણે પ્રાણીઓ માટે હોસ્પિટલો પણ ખોલી. તે ખરેખર મહાન હતો કારણ કે તેણે તમામ જીવંત જીવો માટે દયાની હિમાયત કરી હતી.

નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ:

સાચા વિકલ્પ પર ટિક કરો:-

1. માટે અશોક કોતરેલા સ્તંભો

a. મહાન અને પ્રખ્યાત બનવું
b. પોતાની સર્વોપરિતા સ્થાપિત કરવી
c.ન્યાય અને અહિંસાનો સંદેશ ફેલાવવો
d. લોકો તરફથી પ્રશંસા મેળવવી

જવાબ: સી

પ્રશ્ન. પેસેજમાંથી એવા શબ્દો શોધો જેનો અર્થ સમાન હોય
a. સલાહ આપી
b. નબળા
જવાબ: (a) સૂચના

પ્રશ્ન. બાળપણમાં અશોક કેવા હતા?
જવાબ: બાળપણમાં અશોક તેજસ્વી અને નીડર બાળક હતા.

પ્રશ્ન. અશોક રાજાની ફરજ વિશે શું વિચારે છે?
જવાબ: રાજાના કર્તવ્ય વિશે, અશોકે લોકોની સુરક્ષા અને તેમના અધિકારોનું રક્ષણ કરવાનું વિચાર્યું.

પ્રશ્ન. રાજા અશોકે તેમના અધિકારીઓને શું સૂચના આપી?
જવાબ: રાજા અશોકે તેના અધિકારીઓને જનતા સાથે યોગ્ય વર્તન કરવાની સૂચના આપી.

પ્રશ્ન. તેણે સ્તંભો પર કયો સંદેશ કોતર્યો?
જવાબ: તેમણે સ્તંભો પર ન્યાય અને અહિંસાનો સંદેશ કોતર્યો હતો.

પ્રશ્ન. તેણે વૃદ્ધ અને અશક્ત લોકો માટે શું કર્યું?
જવાબ: તેમણે અશક્ત અને વૃદ્ધો માટે હોસ્પિટલો ખોલી જ્યાં દર્દીઓને સારી સારવાર આપવામાં આવતી.

પ્રશ્ન. તેણે કોતરેલા થાંભલા ક્યાં સ્થાપિત કર્યા?
જવાબ: તેમણે તેમને અલગ અલગ જગ્યાએ સ્થાપિત કર્યા.

પ્રશ્ન. ‘તે ખરેખર મહાન હતો………….’ કેવી રીતે?
જવાબ: તમામ જીવંત જીવો માટે દયા અને દયાની હિમાયત કરીને, તે ખરેખર મહાન હતો.

પ્રશ્ન. નીચેના શબ્દો માટે પેસેજમાંથી વિરુદ્ધ લખો:
a.અન્યાય b.હિંસા

જવાબઃ (a) ન્યાય (b) અહિંસા

9 Unseen Comprehension for Class 5 Gujarati with Answers

હોંશિયાર એલી

એક સમયે એલી નામનો એક હાથી રહેતો હતો. એક દિવસ, જ્યારે એલી શાંતિપૂર્ણ જંગલમાં એકલી ચાલી રહી હતી, ત્યારે તેણીએ અચાનક એક ખડખડાટ અવાજ સાંભળ્યો. તેના આશ્ચર્ય માટે, તે એક શિકારી હતો! એલી ઝડપથી એક મોટા વડના ઝાડ પાછળ સંતાઈ ગઈ, તેના મોટા કાનનો ઉપયોગ સાંભળવા માટે. શિકારીએ થોડી વાર શોધખોળ કરી પણ હાર માની અને ચાલ્યો ગયો. એલી સુરક્ષિત હતી. તેણીએ તેના પ્રાણી મિત્રોને શિકારી વિશે ચેતવણી આપવાનું નક્કી કર્યું, તેમને જાગ્રત રહેવાનું શીખવ્યું. સાથે મળીને, તેઓ બધા તેમના જંગલના ઘરની રક્ષા કરીને સુખેથી રહેતા હતા.

ધોરણ 5 ના અદ્રશ્ય પેસેજમાંથી પ્રશ્નો ધ્યાનથી વાંચો અને તેના જવાબ આપો.

1. વાર્તામાં હાથીનું નામ શું છે?
2. જ્યારે એલીએ રસ્ટલિંગ અવાજ સાંભળ્યો ત્યારે તે ક્યાં હતી?
3. શિકારીથી બચવા માટે એલીએ પાછળ શું છુપાવ્યું?
4. શિકારી ગયા પછી એલીએ શું કરવાનું નક્કી કર્યું?
5. એલીએ તેમને શિકારી વિશે ચેતવણી આપ્યા પછી પ્રાણીઓ કેવી રીતે જીવ્યા?

જવાબ-

1. હાથીનું નામ એલી છે.
2. એલી શાંતિપૂર્ણ જંગલમાં એકલી ચાલી રહી હતી.
3. એલી એક મોટા વડના ઝાડ પાછળ સંતાઈ ગઈ.
4. એલીએ તેના પ્રાણી મિત્રોને શિકારી વિશે ચેતવણી આપવાનું નક્કી કર્યું.
5. સાથે મળીને, તેઓ બધા તેમના જંગલના ઘરનું રક્ષણ કરીને, સુખેથી રહેતા હતા.

10 Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati with Answers

માતા ગાય

એક ટેકરીની નીચે, રામગઢ નામના ગામમાં, ગાયો લીલા ઘાસ પર ચરવા માટે નજીકના જંગલમાં રખડતી હતી. એક દિવસ ગાય લક્ષ્મી સિંહની ગુફા પાસે ભટકતી હતી. ભૂખ્યો સિંહ જાગી ગયો અને તેને તેનું ભોજન બનાવવાની યોજના બનાવી રહ્યો હતો.
ભયથી ધ્રૂજતી લક્ષ્મીએ નજીકમાં બીજી કોઈ ગાય જોઈ નહિ. તેણીએ સિંહને આજીજી કરતાં કહ્યું, “કૃપા કરીને મને બચાવો. મારી પાસે એક નાનું વાછરડું છે જે મારા દૂધ પર નિર્ભર છે અને હજુ સુધી ઘાસ ખાઈ શકતું નથી.”
સિંહે સંમતિ આપી પરંતુ તેને બીજા દિવસે પાછા ફરવાની ચેતવણી આપી અથવા તો ભયંકર પરિણામોનો સામનો કરવો પડશે. લક્ષ્મી પાછા આવવાનું વચન આપીને તેના વાછરડા પાસે પાછી આવી.
બીજા દિવસે, તેણી પોતાની વાત પાળી સિંહ પાસે પાછી આવી. સિંહે, તેની પ્રામાણિકતાથી પ્રભાવિત થઈને, તેનું સાચું સ્વરૂપ જાહેર કર્યું, તેણીને આશીર્વાદ આપ્યા અને તેણીને “માતા ગાય” જાહેર કરી. ત્યારથી, તમામ ગાયો તેમને તેમના રક્ષક તરીકે માન આપે છે.

ધોરણ 5 ના અદ્રશ્ય પેસેજમાંથી પ્રશ્નો ધ્યાનથી વાંચો અને તેના જવાબ આપો.

1. વાર્તામાં ગાયનું નામ શું છે?

2. ગાય લક્ષ્મીએ સિંહને શા માટે આજીજી કરી?

3. સિંહની ગુફા પાસે ગાય લક્ષ્મીએ શું જોયું?
A. મૈત્રીપૂર્ણ સસલું
B. અન્ય ગાયો
C. ભૂખ્યો સિંહ
D. ગામના બાળકો

4. સિંહે ગાય લક્ષ્મીને પહેલી વાર કેમ જવા દીધી?
A. કારણ કે તે સંપૂર્ણ હતો
B. કારણ કે તેણીએ તેને હસાવ્યો હતો
C. કારણ કે તેણીએ વધુ ગાયો લાવવાનું વચન આપ્યું હતું
D. કારણ કે તેણી પાસે એક વાછરડું હતું જે તેના દૂધ પર નિર્ભર હતું

5. ગાય લક્ષ્મી પોતાનું વચન પાળવા પરત ફર્યા પછી સિંહ દ્વારા તેને “_________” જાહેર કરવામાં આવી હતી.

જવાબ-

જવાબ 1- ગાય લક્ષ્મી.
જવાબ 2- તેના વાછરડાને કારણે તેને બચાવવા માટે.
જવાબ 3– (C) ભૂખ્યો સિંહ
જવાબ 4- (D) કારણ કે તેણી પાસે એક વાછરડું હતું જે તેના દૂધ પર નિર્ભર હતું
જવાબ 5- “માતા ગાય”

Tips for Unseen Comprehension Passage Class 5 Gujarati with Answers

Students will find the answers to those questions by reading the same passage carefully and for this they will write-

Students should read the given passage and questions carefully two-three times and try to understand its meaning.
Then the answer to each question should be marked and written in that passage.
Try to write the answer in your own language as far as possible.
Give answer in complete sentence.
The Tense (Past, Present, Future) and Pearson in which there is a question, use the same Tense and Person in the answer as well.
Write the answer in Indirect Speech not in Direct Speech.
You must revise your answer so that there are no mistakes related to Article, Tense, Spelling, Preposition, Punctuation etc.

What are the things to be kept in mind while solving unread passages?

The following points should be kept in mind while solving the questions of unread passage of Class 5 Gujarati:

Read the passage carefully over and over again.
Try to understand the meaning of difficult words and phrases.
Read and understand all the questions then write the answer.
Read the multiple choice questions carefully, as they all have similar answers. sorting the correct answer
For this it is very important to understand the passage.
If asked to state the title, a suitable title should be given.

Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati in other Languages

FAQ about Unseen Passage for Class 5 Gujarati

How to download Unseen Passage for Class 5 Gujarati?

Students can download Unseen Passage for Class 5 Gujarati using the links provided above in the article.

How to get Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati?

Students can download Unseen Comprehension Passage for Class 5 Gujarati using the links above.